人教版六年级下册语文《一夜的工作》课时备课(表格).doc

人教版六年级下册语文《一夜的工作》课时备课（表格） 备课教师 备课时间 学 科 语文 课 时 1课时 教学内容 13*一夜的工作 课文主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。 学习这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 教学目标 知识与技能： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 过程与方法： 1、尊重学生的不同感受。 2、深入解读教材，正确引导学生“解疑”。 3、抓住课文的难点进行教学。 4、把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来。 情感态度与价值观： 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 教学重点 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 课 型 新授课 教 具 多媒体、ppt课件 教学方法 阅读指导法、讲读法、点拨法 学生学的设计 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 教师教的设计 1、尊重学生的不同感受。 2、深入解读教材，正确引导学生“解疑”。 3、抓住课文的难点进行教学。 4、把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来。 教 学 流 程 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、整体感知　　 1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？ 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳苦） 三、集体反馈，品读感悟　　　　 对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。　　　　 （一）体会简朴 1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？ （1） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设） B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？ 预设：极其简单： ①你从“极其简单”这个词想到了什么？　 ②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了——一张 ③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？ 还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏） 师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-------你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？--------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受------- （2）出示：（这时候……可以数的清颗数） A、看到此情此景，你想说些什么？ B、 你怎样理解这句话？ 师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话-------谁想读出你的理解------- 2、总结 过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？ （二） 体会劳苦 1、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 自由读：你从中体会到了什么，你是抓