垓下之战 - 副本.pptxVIP

破釜沉舟——— 项庄舞剑，意在沛公——— 四面楚歌———— ;《史记》;教学目标： 1.积累词类用法以及特殊句式 2.赏析项羽的悲剧英雄形象 3.体会细节描写的作用;梳理思路，把握内容;项王已约，乃引兵解而东归。 汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯皆附之。楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至穀城，以与彭越：使各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至穀城与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。 ;思考： 1、“鸿沟约定，中分天下”之后，项羽和刘邦各有什么行动？;3、韩信、彭越为何不遵守约定？ ;5、战前项羽面临怎样的形势？ 其失败结局已初露端倪，有哪些表现？; 6、刘邦表现如何？他为什么能成就大业？; 第二部分是文章的主体，描写了几个场面？;项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 ;思考： 1、汉军为何唱楚歌？;　　 多情自古伤离别，何况别的又是最爱，江山、美人、霸业、英名等。 　　崛起于垅亩、拔山扛鼎、破釜沉舟、征战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是极其复杂的，文中的一个“泣”字极其传神地表现了这种难言的情感。 　　“泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯一一次落泪、最后一次落泪，此情此景感人至深。;4、在这一部分中，司马迁用细腻的笔墨为我们描绘了一位怎样的项羽？ 项羽是个多情重义的本色英雄，多愁善感，儿女情长。被围垓下四面楚歌之际潸然泣下，唱《垓下歌》，呜咽悲慨，凄凉动人。既展示了霸王多情的一面，同时也将霸王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋漓尽致。 渲染了英雄失路托身无所的悲情。;东城快战 ;在东城快战中，司马迁用形象生动的文笔为我们塑造了英雄项羽，你看到的项羽如何？;1、大呼驰下，汉军皆披靡。——临战先声夺人，有排山倒海的气势 2、瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 ——神威凛凛，气势迫人 3、斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百人。——满身神力和超群武艺 ;你如何评价？;于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？” 乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。” 乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”;;项王三尺剑，千古共英风;题乌江亭 [唐] 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。;他是勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时的英雄，也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫。 既英勇善战，又儿女情长；? 既仁爱恻隐 ，又残暴无情；? 既义重如山，又吝啬小气；? 既果毅决断，又优柔寡断 。 司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。项羽不是帝王，但司马迁却把他编在“本纪”之中，从中可以看出司马迁对于项羽的推崇和敬慕。 ;写一段话评论课文三场景（霸王别姬、东城快战、乌江自刎）之一。要求语句通顺，文体不限。 ;完整阅读《项羽本纪》。