教育学,教育心理学名人.pdfVIP

教育学名人 夸美纽斯：《大教学论》、班级授课制、泛智教育”。 杜威：《民本主义与教育》、实用主义教育学、现代教育的代表。教学过程： “从做中学” 孔子：《论语》“不愤不启，不悱不发”。学习过程： “学—思—行”。 马卡连柯：提出了“平行影响”，促成了班级平行管理的理论。 卢梭：自然主义教育思想、个人本位教育目的论代表人物。 洛克： “白板说”、外栎轮、《教育漫话》是独立教育学诞生的标志。 苏格拉底：问答法 “产婆术”（体现了启发性） 舒尔茨：人力资本理论（核心“人力资本”） 赫尔巴特：把教学理论建立在心理学的基础上 把道德教育理论建立在伦理学的基础上，以此奠定了科学教育学的基础。 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教育过程。 著有 《普通教育学》将教育学作为一门规范学科。 他认为教学过程是新旧观念的联系与系统化过程。他率先提出教学具有教育性。 泰勒：评价原理、课程原理、课程评价之父、最早将评价引入课程编制过程之中。 他的原理所包含的主要内容有：1.学校应达到那些教育目标；2.提供那些教育经验才能实现这些目标； 3、怎样才能有效的组织这些教育经验；4 、怎样确定这些目标正在得到实现。 朱熹：“宽著期限，紧著课程”。