11.3密度.doc教学设计.docVIP

教 学 设 计 题 目 密 度 总课时 1课时 学 校 XXX 教 者 XXX 年 级 九年 学 科 物理 设计来源 自 我 设 计 教学时间 9月3日—9月3日 教 材 分 析 密度的概念是初中物理的一个重要基本概念，是学习压强、浮力的基础。本节内容由探究质 量和体积的关系、密度定义的学习、密度知识的应用三个版块构成。 学情分析 九年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，但是学生语言表达能力还有欠缺，在本课密度概念教学时，将通过实验、讨论、辨析和训练，强化学生对密度概念的理解。 教 学 目 标 ☆理解密度的物理意义。 ☆用密度知识解决简单的实际问题。 ☆通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，理解密度是物质的特性之一。☆通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。 ☆通过实验探究，初步理解物理中研究问题常用的求比值的基本方法。 重 点 理解密度的物理意义。知道密度的公式，能用公式进行计算。 难 点 对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。 课前准备 多媒体教学课件 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“