2016年下半年江苏省中学《综合素质》：考试题型、结构分析考试试题.docxVIP

2016年下半年江苏省中学《综合素质》：考试题型、结构分析考试试题一、单项选择题1、体态语言不能在教学信息传递占主导地位，是因为它（） A：稍纵即逝 B：表意不准 C：难以重复 D：直观性差2、一个测验的效度包括以下几种?（） A：内容效度 B：直接效度 C：构想效度 D：间接效度 E：预测效度3、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括____ A：小李从亮处走进暗室．视力显著提高 B：小名喝酒后脾气变得暴躁 C：小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D：大猩猩模仿游人吃饼干4、We don’t know why so many people in that region like to wear dresses of such____ colors． A：low B：humble C：mild D：dull5、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（） A：结构良好问题 B：结构不良问题 C：界定清晰问题 D：非现实问题6、人本主义心理学的代表是____(山西省) A：华生 B：马斯洛 C：霍尔 D：杜威7、环境决定论的代表人物是__。 A．杜威 B．格赛尔 C．华生 D．霍尔8、（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。 A：布朗 B：福勒 C：罗森塔尔 D：维纳9、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（） A：共同统一的准则 B：共同的目标 C：共同的组织机构 D：平等、相容的氛围10、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（） A：信度 B：难度 C：区分度 D：效度11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的__。 A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序12、根据迁移发生的方式，迁移又可以分为____ A：正迁移和负迁移 B：积极迁移和消极迁移 C：顺向迁移和逆向迁移 D：特殊迁移和非特殊迁移13、我国当前教育的战略目标是到（）年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 A：2015年 B：2020年 C：2030年 D：2050年14、教师成长与发展的最高目标是__。 A．特级教师 B．教学骨干 C．优秀班主任 D．专家型教师15、以“教育的民主化”为教育特征的是____ A：广域课程 B：必修的课程 C：相关课程 D：选修的课程16、程序教学的关键是。 A：教师的良好指导 B：有好的教材 C：编制出好的程序 D：良好的教学管理 E：重视个别差异17、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为____ A：自我期待感 B：自我归因感 C：自我预期感 D：自我效能感18、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在____ A：德国 B：英国 C：美国 D：法国19、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为。 A：气质 B：性格 C：能力 D：需要 E：重视个别差异20、苏联1989年制定的（）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。 A：托儿所一幼儿园统一教学大纲 B：学前教育构想 C：幼儿园规程 D：青少年法21、婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（）岁左右已基本接近成人。 A：5 B：6 C：7 D：8二、多项选择题1、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高? A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度2、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确辨认，是因为__ A．将非本质特征当作本质特征 B．形状知觉水平低 C．立体几何图形知觉水平不高 D．方位知觉水平不高3、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是__。 A．校园文化 B．学生文化 C．教师文化 D．活动文化4、在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是。 A：发扬积极因素与克服消极因素相结合 B：理论与实践相结合 C：集体教育与个别教育相结合 D：严格要求与尊重学生相结合5、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于__ A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段6、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某～系列行为，这属于（） A：广泛性焦虑障碍 B：强迫症 C：创伤后应激症 D：恐慌障碍7、教师的教学效能感包括（） A：自我效能感 B：一般交易效能感 C：集体效能感 D：个人教学效能感8、”夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，