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浅谈当代如何加强高校研究所建设 摘 要:高校研究所是技术创新的摇篮,对高校的进步、企业的发展和国家的振兴起着不可替代的作用,因此,加强高校研究所的建设势在必行。本文首先对高校研究的定位和认识做了简要的阐述,其次对加强高校研究所的措施(加强高校研究所的技术流动、严厉打击高校研究所学术不端行为、积极提供和创造高校研究所职责实现的条件)一一做了详细科学的剖析。 关键词:高校研究所 建设 1 高校研究所的定位和认识 在我国,很多高等院校都设立了高校研究所,按照学校的办学类型和层次的不同,一般可以分为两大类:第一类是研究型大学的高校研究所,即高等教育发展研究中心或教育科学研究院,其主要特点是该机构的学科基础非常雄厚,都设有硕士、博士的学位点,研究队伍的水平较高,处在高等教育研究的前沿,不仅为高校和部分企业的发展服务,还为祖国的强大和振兴奉献力量;第二类是教学研究型大学的高校研究所,其特点是该机构主要进行高等教育的应用研究,根据学校实际情况,开展一些前瞻性和战略性的研究工作,主要为学校的改革和发展服务。 2 加强高校研究所建设的措施 2.1 加强高校研究所的技术流动 (1)将高校研究所的技术转移工作面向周边经济发达地区和企业。 在我国2005年至2011年,调查数据显示:企业法人吸纳的技术创新项目数在事业、机关等六种目标主体中占比例为49.80%,技术交易额占比例为63.14%,由数据很明显看出企业是技术流向的最主要目标主体;2011年同2005年相比较,事业法人和企业法人的交易额基本上是不变的,但是企业法人的交易额增长了55%,这不仅同企业技术创新能力不断提升相关,还与我国大力强化企业技术创新主体地位密不可分。 一个地区,企业的活跃程度和技术创新能力越高,则对技术转移的吸纳能力就越强,企业成为技术吸纳的主体地位也就越突出。但是,目前我国大部分高校研究所流出技术的地区分布相对分散,在周边和发达地区的潜力非常的大。因此,我国高校研究所应当因势利导,顺应技术商品转移的规律和特点,将自主研究开发的技术转移到技术需求量大或地缘优势强的发达地区,将企业作为最主要的技术流向主体,逐步提升技术转移的质量和规模。 (2)促进高校研究所和企业技术联合开发。 技术转让并非是简单的买卖,而是非常复杂的过程,同转让主客体及行为息息相关,并且与转让方和受让方的利益驱使有关。从技术转让主体(高校研究所)来看,大多数技术成果都是处在实验室或小试阶段,其实用性、成熟性、配套性等还存在很多的不足,这些都成为技术转让的瓶颈。从技术转让的客体(主要是企业)来看,因为很难找到非常适用的技术成果,所以技术获取的欲望不是很高。此外,还由于我国没有建立健全技术成果转让价格评估体系,造成技术转让的主客体经常因为价格相持不下,最终导致技术转让夭折。 目前,我国在设计到高校研究所技术成果转化时,比较多地重视或强调的都是技术转让,普遍将技术项目转让的多少和交易金额的高低作为评价判断的标准,认为技术转让的项目不多、交易额不高就是技术成果转化的不好。要想扭转这种局面,让企业同高校研究所联合开发是个可行的办法,高校研究所在技术开发时以市场为基础,同企业和生产工艺相适应,这样技术成果就会适合企业的需要,不断将其成熟化、产业化;还由于双方的利益驱动高度一致,转化的环境进一步得到优化,转化的成功率也会大大提高。因此,高校研究所应当将技术转化的重点放在所企联合开发上来,大力促进和强化研究所和企业的联合。 (3)扩展和疏通高校研究所技术流动渠道。 我国技术市场开辟时间已经很多年,但是技术流通渠道不畅的情况依然存在,不少地方建立了常设技术市场,但是很多都是门庭冷落,并没有发挥其作用。高校研究所的技术绝大多数不是通过技术交易市场成交的,主要是通过双方直接洽谈促成的;还有一些高校研究所主要是通过教师和技术人员的关系联系技术交易业务。我国高校研究所的技术流动潜力还有很大,其作用的发挥还远远不够。因此,我们应当扩展和疏通高校研究所技术流动渠道,将技术流动和产业化的指标纳入到高校研究所的评价和考核工作中,对从事技术开发和转化的研究人员给予更多的支持和帮助,给予更好的待遇和奖励,从而提高其积极性。并鼓励技术持有者同中介方加大活动力度,例如举办各种形式的技术推介会或各种技术交流会等。 2.2 严厉打击高校研究所学术不端行为 (1)不端学术行为的界定。 在我国高校研究所时常会出现学术不端的行为,例如一稿多投、抄袭、剽窃和学术造假等等。一稿多投是指:同一个作者将自己的同一版论文在非同时段甚至同一时段投给两家或以上的学术期刊,在编辑部不知情的情况下,发表在超过一家的刊物上。抄袭是指:在论文写作时引用了别人的著作内容,但是没有注明出处;抄用了别人论文中的结论和结果;在作者的论文中要是没有自己的创新点或工作也视为抄袭。剽窃是指:大