二年级美术上册《顶天立地》第一课时教案新湘版.docVIP

二年级美术上册《顶天立地》第一课时教案新湘版 课 题 第4课 顶天立地 共 2 课时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能目标：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 过程与方法目标：探究造型变化与画纸中折线的关系。 情感态度与价值观目标：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 教学重 难 点 重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。 难点：合理添画背景，不出画面内容。 教 法 学 法 观察分析、探讨归纳、 自主表现、交流讲评 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、谈话导入，激发兴趣 师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 二、观察分析、探究方法 观察快乐小人，尝试画出“小人”。 1、出示范例“快乐小人”并观察。 就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。 2、提问：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？ 3、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。 三、 画法指导 探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 1、用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。 2、展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。 观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。 3、教师引导。 四、拓展练习 再次探索，变换出更多的快乐小人造型。 五、交流讲评 肯定学生的大胆构想并展示。 学生自主回答。 1、学生观察分析，观察小人的表情和动作，回答教师的问题。 2、第一次作画。尝试表现。 3、交流，对照。 1、第二次作画，教师观察。 2、试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。 3、展示作品，分享交流。 学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。 教 学 反 思 1