六年级上学期第二单元教案.docVIP

第二单元教学计划 教材分析 本组教材围绕祖国在我心中这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次祖国在我心中的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 教学目标 1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。 2.围绕祖国在我心中这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕祖国在我心中这一主题，写一篇演讲稿。 4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。 教学重难点 1、熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。 2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕祖国在我心中这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 3、围绕祖国在我心中这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。 教学措施 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学进度 计划授课时间 课题 计划课时 2016、9、19 5、詹天佑　 2课时 2016、9、20 6、怀念母亲　 2课时 2016、9、21 7、彩色的翅膀　 1课时 2016、9、22 8、中华少年 1课时 2010、9、23 口语交际·习作　 3课时 2012、9、26 回顾拓展 1课时 5、 詹天佑 教学目标：1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句。 2、注意当时当地的情况，了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 3、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；体会詹天佑是“杰出的爱国工程师” 激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。 4、抓住关键句段，并体会关键词句在表情达意方面的作用，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学重点：抓住关键句段，并体会关键词句在表情达意方面的作用，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 教学难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；体会詹天佑是“杰出的爱国工程师” 激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。 教学方法：讲授 课前准备：课件 教学过程： 第一课时 一、导入课题，认识詹天佑 关键问题：走进詹天佑，理解背景 活动流程：1、出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？（板书：詹天佑） 2、谁能用一句话来介绍詹天佑。 3、一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——（板书：京张铁路）京张铁路始建于哪一年？（板书1905）　　 4、2005年北京市和河北省举行了一系列庆祝活动。请同学们看大屏幕： 　 10月15日，北京文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出； 　 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像建塑落成揭幕仪式； 　 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片在河北、北京等电视台播放；…… 5、看到这儿，你有什么想法？ 活动二、初读课文，了解课文大意 关键问题：掌握文中生字新词 活动流程：1、带问题自读课文。 （1）自读课文，读准生字词语，读通课文。 （2）作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？（学生读书，） 　2、检查学生初读课文的情况 (1）读准字音：挠、要挟 理解：轰动、藐视、嘲笑、勉励、要挟、杰出、周密、赞叹不已 识记重点生字的字形：庸、凿、藐 (2）再读课文，想一想课文写了几件事情。（勘测线路、开凿隧道、设计路线） 活动三：初步体会意义 关键问题：了解当时的社会环境，体会詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义 活动流程：1、默读课文的２－３两段，一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节，想一想，这两段话当中哪些句子，让你的心不平静了？请你把它划下来，想一想为什么让你不平静了？ 　 （1）出示：“帝国主义者却认为是一个笑话……能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 　①这句为什么让我们不平静呢？（外国人正在嘲笑