北师大二年级上册数学教学设计.docVIP

导 学 案 设 计 （二）年级（数学）学科 教学内容 课间活动 课时 共1课时 第1课时 教学目标 预习作业 1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。? 2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。 3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。 完成数学书上作业。 教学重点 会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。 教学难点 会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。 教具 课件? 设计者 夏家军 教学环节 教师活动 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、问题情境? 课件出示：教材第34页情境图? 师：说说你从图中了解到哪些数学信息？ 抽生答。 二、自主探究? 1、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？? 师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？? 生1：可以表示一共有多少面彩旗。??? 生2：也可以表示有多少名同学在拔河。 2、说一说，算一算。? 课件出示：教材第34页套圈图? 师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？ 抽生答 3、一共有多少盆花？? 课件出示：教材第34页情境图? 师：同学们仔细观察，找出哪里有花。怎么计算一共有多少盆花呢？? 小组讨论完成，汇报。 教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。? 师：从从中你还发现哪些数学问题？怎么解答？? 给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。教师要及时地给予点评、鼓励。 三、总结提升? 师：这节课你学会了什么？ 练习设计：教材第35页 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 通过让学生说说自己在课间活动做些什么，引入本课情境图，利用学生的好奇心，引出新知。 在具体情境中，先让学生根据算式找出乘法解决的数学问题，然后再根据发现的数学信息解决数学问题。 通过不同层次的练习，让学生多角度理解乘法的意义，巩固应用2到5的乘法口诀。 培养学生应用相关知识解决实际问题的能力。及时鼓励学生，一方面能提高学生学习数学的积极性，另一方面培养了学生积极向上的进取精神。 板书设计 课间活动 有多少人打乒乓球? 玩套圈的一共有多少人？ 学教反思 反思：充分利用情景，让学生在已有经验基础上学习新知。数算编有机结合，自主探究发现规律。??? 反思：本节课从激发学生的学习兴趣入手，渗透爱护动物、爱护环境的教育。 导 学 案 设 计 （二）年级（数学）学科 教学内容 需要几个轮子 2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。 3、通过各式和样的练习，培养学生乐于探索、勇于争先的优秀品质。 课前背3的乘法口诀。 教学重点 3的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点 对“数学故事”的理解、表述和解疑。 教具 白板 设计者 夏家军 教学环节 教师活动 设计意图 一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、情景创设 师：“同学们，你们喜欢做手工吗？谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢？” ???“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？” 二、问题探究 谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？ 三、体验感悟 1.拿小棒摆三角形 2.一个三角形用几个小棒？能列乘法算式吗？编制口诀？ 3.板书：1×3=3? ?一三得三 4.2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀 四、实践应用 “练一练” 1题：找朋友 2题：找规律填数 3题：动物运动会 数学故事 这节课你学懂了什么？ 六、布置作业 一课一练第10页 1、自主学习 2、合作学习 确定交流内容 教师设计 先激发学生的学习兴趣，让学生善于观察生活中的数学问题，培养学生的观察和思维能力。 通过说一说的活动，让学生建立起三轮车与轮子的数量关系，通过说一说进一步感受“三轮车有几辆”与“轮子有几个”之间的对应关系，发展学生的数感。 强调利用知识的内在联系加强记忆的方法，也是对学生进行学习方法的指导。 联系的形式丰富多样，把枯燥的计算练习、记忆练习变得生动而有趣。 有利于调动学生学习数学的兴趣和积极性。 板书设计 需要几个轮子 1×3＝3　　　　2×3＝6　　3×3＝9　　　3×4＝12 一三得三　　　二三得六　　三三得九　　三四十二 ? 3×5＝15　　　3×6＝18　　　3×7＝