有关乌鸦喝水的文章（共篇）.docVIP

有关乌鸦喝水的文章（共10篇） 以下是网友分享的关于有关乌鸦喝水的文章的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 今年的最新文章乌鸦喝水教学反思篇1 《乌鸦喝水》教学反思 乌鸦喝水》 乌鸦喝水》 《乌鸦喝水》这节课特别注意发挥学生的主体地 充分调动了学生的积极性， 位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到 教学活动中来，不难看出， 教学活动中来，不难看出，这节课真正的主人是学 生。 在老师的巧妙引导下，学生们在表演、 在老师的巧妙引导下，学生们在表演、讨论乃至 争论的过程中，获取了知识。 争论的过程中，获取了知识。知识的获取并不是老 师硬塞给学生的， 师硬塞给学生的，教师把思考的权利和时间就大胆 地交给了学生。老师的一句“ 地交给了学生。老师的一句“你能帮助乌鸦想想办 法吗？ 让学生通过合理想象，激发创新意识， 法吗？”让学生通过合理想象，激发创新意识，发 表独立见解，促进了双向互动。 表独立见解，促进了双向互动。从学生的相互辩论 中不难看出学生在情境中，热烈的情绪， 中不难看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心 探究的精神交织在一起， 理，探究的精神交织在一起，使他们主动地投入到 认知活动中。 认知活动中。 亲身经历的探究为主的学生活动是学生学习科学的 主要途径。老师让学生仿乌鸦的办法做实验， 主要途径。老师让学生仿乌鸦的办法做实验，验证 了乌鸦做法的正确性，培养了学生亲身实践的能力。 了乌鸦做法的正确性，培养了学生亲身实践的能力。 本资料来自互联网共享文档 好资料来自互联网，一起创造，共同分享。  乌鸦喝水有新招篇2 我们曾经学过《乌鸦喝水》这篇课文，课文的大意是：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它发现地上有小半瓶水，就把嘴巴伸进去喝。但是瓶里的水很少，它的嘴巴又太大，伸不进瓶子，因此喝不到水。后来它找来很多小石块放进瓶子里，瓶里的水慢慢升高了，乌鸦终于喝到水了。但是，这个办法是不是最简便的呢? 乌鸦四处寻找小石块，往返运送小石块，又累又花时间。如果找不到足够的小石块，它就喝不到水了。其实，还有更好的办法：城市里不是有很多垃圾桶吗?垃圾桶里肯定有许多用过的吸管，乌鸦从垃圾桶里找一支吸管，就很容易喝到瓶里的水了；或者找来一个纸碗，把瓶里的水倒进碗里，也可以喝到水。这样既有效又轻松，多好啊! 在现实生活中，解决问题的方法是多种多样的。碰到困难的时候，只要我们开动脑筋，就一定能找到解决问题的好办法。  读《乌鸦喝水》有感篇3 读《乌鸦喝水》有感 在我童年知识已开、颇能认字以后，读的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《乌鸦喝水》篇章。 这篇文章主要讲了，有只乌鸦口十分地渴，于是，它飞到了井边，发现井旁有个瓶子。乌鸦多高兴呀，它连忙伸了伸嘴却什么也喝不着，就是因为天气很热，水都蒸发了，水十分地浅，乌鸦不服气，面对一次次挫折，它还在旁边想办法。无奈的它搬起一块石头，想把瓶砸破，但是，这个瓶子十分坚固，砸不碎，不巧还掉进水里。乌鸦凑近一看，它发现水比刚才多了一些。嘿，有办法了，它叨起一块块石头，一大一小，终于把瓶子里的水给涨上来了，它也喝到了甜甜的水。从中，它体会到了一个道理：困难是块试金石，只要你认真去思考，你就会成功。 对呀，乌鸦这种坚持不懈的精神值得我们去学习。就像今天的我们，也包括我。 现在的孩子中，哪一个不是依靠自己的家人？哪一个孩子，把坚持不懈的心理当做现实？都没有。我们从小就惯成了衣来伸手、饭来张口的习性，大多数孩子都不能自立，做事不成不是叫“妈妈”就是叫“爸爸”，有时连“爷爷”呀、“奶奶”呀这两位老人家都叫上，这时想起是多么可笑啊！ 坚持不懈的乌鸦，我们都要向你学习！ 作者：胡云轩 班级：三（3）班 指导老师：毛如德 读《乌鸦喝水》有感篇4 读《乌鸦喝水》有感 中心小学六（76）班 贺智媛 在假期里，我偶然读到一个小故事——《乌鸦喝水》，这个故事的大体内容是这样的。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦飞到半路，看见了一只小羊。乌鸦亲切地问：“小羊哥哥，哪里有水喝？”小羊说：“就在不远处有一个玻璃瓶子，里面有水的。”乌鸦飞到一棵树底下，发现真有个瓶子。乌鸦想把嘴伸进去喝，可是瓶口太小，根本伸不进去。于是乌鸦又想把整个瓶子抱起来喝，但是瓶子太重了，乌鸦根本抱不动。乌鸦见旁边有一些小石子，便把小石子一个一个地捡来放到瓶子里。谁越升越高，不一会儿就升到了瓶口。乌鸦见差不多了，就把嘴伸进瓶口，果然喝到了水。 这个故事告诉我们，每件事都有许多办法去解决，要勤于思考，要从不同的角度去思考相同的问题，不可以做死脑筋的人。 拿我自己来说，有一次在学校上课，刚好是做语文试卷，其中有一题是用横线画出短文的中心句。这天我刚好没带尺子，便随手画了一条，画出来的线段歪过来扭过去的，看上去一点也不美观