烟台大学教学质量报告 房绍坤.docVIP

教 学 质 量 报 告 （200－200学年） 烟台大学教学督导与评价中心 教 学 质 量 报 告 （200－200学年） （内部资料） 主 编 房绍坤 罗玉萍 编写人员 （按拼音） 李萍莉 刘丽娜 罗玉萍 潘庆先 烟台大学教学督导与评价中心 二〇〇年月  一 2005-2006学年院系教学工作评价总结 1 二 2005-2006学年各院系教学工作总结 2 一 2005-2006学年院系教学工作评价总结 2005-2006学年院系教学工作评价总结 教学督导与评价中心组织专家组完成了全校19个教学单位2005-2006学年教学工作的评价。本次评价主要分院系自评、专家组评价、结果汇总与审核、意见反馈四个阶段。 院系自评是指院系按照《烟台大学2005-2006学年院系教学工作评价方案》，对教学工作和教学质量的自我检查与全面总结，通过逐项对照，从中发现问题，有针对性地采取措施对工作加以改进。院系自评是评价过程中一个必不可少的重要环节，是院系自我发展、自我约束、自我完善的重要举措，是其自我激发能动性的表现，也是整个教学工作评价的基础。在自评期间，我校绝大部分院系都积极行动起来，明确指导思想，研究指标体系，分解任务，落实责任，端正办学指导思想，大力推进教学基本建设。专家在学院自评的基础上，通过听取报告、阅读材料、参观档案室、现场交流、核查分析等方式，对被评院系的教学工作进行了全面的考察诊断，按照评价方案进行了综合评价、核定等级后给出了建设性的建议。土木工程学院、药学院获得优秀。 表1为采用十分制（A、B、C、D分别量化为10分、8分、6分、4分）后本学年全校教学工作各观测点的分数。 表1 2005－2006学年烟台大学教学工作评价平均得分情况 一级 指标 二级指标 观测点 十分制（S） 教学 工作 思路 教学工作思路 学年教学工作计划及学年教学工作总结 9.26 教学中心地位 重视教学工作 9.26 党政干部听课情况 5.58 师资 队伍 师资队伍数量 与结构 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 8.82 主讲教师符合岗位资格的比例 8.59 兼职教师聘任情况 8.93 教学情况 教授、副教授上课情况 9.06 兼职教师教学情况 9.47 敬业精神 遵守教学纪律 9.18 学生评价 8.47 专业 建设 及 教学 改革 专业 教学计划 9.78 执行情况 9.44 课程 教学研究 7.00 课程建设 8.59 教材建设与选用 9.22 教学方法与手段改革 9.44 双语教学 6.75 实践 教学 实验 实验教学体系 9.25 实验课开出情况 9.13 有综合性、设计性实验的比例 9.00 实验课教学效果 9.60 实习（实训） 实习（实训）基地 9.53 教学文件 8.82 开出情况 10.00 教学效果 9.00 毕业论文（设计） 管理水平 7.75 选题 10.00 课程设计(学年论文) 开出情况 9.73 教学效果 9.50 教学 管理 管理队伍 管理队伍结构与素质 7.89 管理制度 建设情况 9.26 执行情况 8.00 档案管理 教学文件存档情况 8.74 考试管理 试卷水平 8.35 教考分离 6.53 质量监控 各教学环节质量标准 8.42 教学督导与评价工作 8.74 期中教学检查 8.53 学生网上评教参评率 7.75 教学 效果 测试水平 计算机文化基础通过率 8.38 应届毕业生考研率 7.18 大学生体质健康标准合格率 9.88 毕业论文（设计） 毕业论文（设计）质量 7.06 学生评价 8.71 创新精神 与实践能力 学生获奖情况 8.47 应届毕业生在校期间公开发表文章 6.24 就业 应届毕业生初次就业率 6.75 意见反馈 在校生对院系教学工作满意率 8.27 应届毕业生对院系教学工作满意率 8.40 平均 8.57 从总体看，全校教学工作继续保持了较好的发展势头，所有观测点平均分为8.57，处于良好状态，但比上学年平均分（8.79分）略低。各观测点得分与上一去年相比，有14个观测点指标有所升高，其中主讲教师符合岗位资格的比例、学生网上评教参评率、教授副教授上课情况、教学方法与手段改革等6个观测点提高了0.5分以上；有4个观测点和上学年持平；28个观测点得分有所下降，如党政干部听课情况、兼职教师聘任情况、毕业论文（设计）质量、教学文件存档情况、教学研究等。 针对