人教版五年级下册语文《冬阳·童年·骆驼队》课件（第二课时）).pptxVIP

冬阳·童年·骆驼队第二课时00000000000000000000000000000000000000000000000000000000001背诵“学骆驼咀嚼”这一片段。2这节课，让我们继续跟随作者走进她的童年生活，一同感受驼铃的遐想、骆驼脱皮毛、追问骆驼队中的情趣。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000驼铃的遐想 自读自悟课文第五到第九自然段，思考：为什么要给骆驼戴上铃铛？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000驼铃的遐想 对于驼铃的作用，我和爸爸的看法分别是什么？爸爸作者驼铃能驱赶狼。驼铃能增加行路的情趣。你同意谁的观点，为什么呢？00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000驼铃的遐想 爸爸的观点是现实的，是理性的。 “我”的观点是天真的，是充满诗意的。你有自己的“驼铃的遐想”吗？000000000000驼铃的遐想1读了这段“驼铃的遐想”，你有什么样的感受？2分角色朗读第五到第九自然段，读出“我”遐想的天真与美好。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000骆驼脱皮毛 朗读课文第十自然段，闭眼想象，说说你的眼前仿佛看到了什么？你有什么感受？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000骆驼脱皮毛 “我”为什么想拿剪刀替它们剪一剪？ 说明了“我”幼稚天真、心灵纯洁。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000骆驼脱皮毛 麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 这里的“轻松”是什么意思？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000追问骆驼队 自读自悟第十一到第十四自然段，从“我”与妈妈的对话中，你读出了什么？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000追问骆驼队她说：“总是问，总是问，你这孩子！”联系上文说说“我”都问过些什么问题。联系这篇课文中的有关内容，想一想：“我”可能还会问些什么问题呢？面对着“总是问，总是问”的“我”，妈妈是在生气吗？谈谈你对妈妈这句话的理解。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 联系四幅画面的内容，说说在“我”童年的记忆中，骆驼给“我”留下了怎样的印象。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000走出童年的画面，体会怀念之情 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。“我”在一天天长大，后来“我”又去了台湾，直到42岁人到中年时，才提笔追忆童年生活中的点点滴滴。 同学们，当作者写下这些童年往事时，她还会再学骆驼咀嚼吗？还会有那样的驼铃遐想吗？还会再想着替骆驼剪皮毛吗？还会再向妈妈追问骆驼的去向吗？00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 自读自悟，画下第十五、十六自然段中自己感触最深的一个词或句子，写下自己的感受。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000走出作者的童年，走进自己的童年 “冬阳·童年·骆驼队”是作者记忆中童年生活的美妙浓缩。同学们现在正沉浸在属于自己的童年生活之中，读了这篇课文，有没有引起你的遐想呢？你想起了自己童年生活中的哪些有趣的经历呢？00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想——童年的骆驼队缓缓地走来踏碎