新高中课程必修部分与选修部分关系.pptVIP

教育局課程發展處中國語文教育組校本課程規畫工作坊 蔡鳳詩 佛教茂峰法師紀念中學 3/6/2011 一些問題 新高中課程實施時間表 新高中課程必修部分與選修部分關係 新高中課程與初中課程的關係 教授哪些必修單元? 學生能力 與公開考試的關係 教學時數 循序漸進 *名著及影視改編作品 *文化專題探討 選修單元如何與必修單元配合? 示例 新高中課程與初中課程銜接的思考 新高中課程與初中課程銜接 文言文閱讀能力 綜合能力 整體規劃 　　　　高中綜合能力教學規劃 總結 謝謝! * 新高中課程規劃 怎樣決定教授哪些必修和選修單元? 教授哪些必修單元? 開設什麼選修單元? 選修單元如何與必修單元配合? 選修單元如何鞏固學生所學? 新高中課程如何與初中課程銜接? …… 實施新高中課程必修部分 2009年 工作 時間 初中實施新課程 2002年 初、高中實施舊課程 2002年以前 實施新高中課程必修及選修部分 2010-2012年 高中實施新課程(校本評核) 2005年 　選修部分 　　　中國語文 　　　　　　　必修部分　　　　 新高中課程結構與組織 （＜中國語文教育學習領域新高中課程及評估指引（中四至中六）中國語文科＞，課程發展議會與香港香港考試及評核局聯合編訂，2007年） 必修部分體現本課程的基礎性。學生通過必修部分的學習，培養必須具備的語文素養。(頁28) 選修部分與必修部分的學習，互相促進、互相補足。選修部分以必修部分的學習為基礎，是必修部分的延伸和發展，體現課程的選擇性。(頁29) 　選修部分 　新高中中國語文 　　　　　必修部分　　　　 　 　 初中中國語文 　　　　　　　　　 新高中課程與初中課程的銜接 本課程以基礎教育階段，從小學到初中九年中國語文的學習為基 礎，銜接高等教育階段更專門的中國語文學習，為所有學生提供均衡、全面而多元化的語文學習經歷，在初中中國語文學習的基礎上，進一步提高學生的中國語文素養，為終身學習和未來發展作好準備。(＜中國語文教育學習領域新高中課程及評估指引（中四至中六）中國語文科＞頁2) 培養好學精神、積極的態度及正 面價值觀；拓寬國際視野。以籌 畫未來的學習、生活和工作；加 強對家庭、國家及世界的責任 感。 培養主動學習和積極的態度，建立 正面的價值觀。 培養審美情趣和能力；建立品 德，了解個人能力、性向、特 長， 培養審美情趣，陶冶性情；培養品 德及對社群的責任感； 提高讀寫聽說的能力及獨立思考 、批判、創造的能力； 培養讀寫聽說的基本能力，增進語 文基礎知識及其他生活知識；培養 自學語文和創新思考的能力，在達 到基本語文水平的基礎上追求卓 越； 高中教育階段學習目標 基礎教育階段學習目標 教授哪些必修單元?如何決定?如何編排? 待定 單元十二選修 單元三 放眼國際 單元十一論說的方法 文化專題 單元十選修 單元二 人生感悟 單元九寫景與抒情 名著及改篇影視作品 單元八選修 單元一 人物剪影 單元七記述與描寫 合併 探索人性 單元六小說與劇作 生活態度 單元五論事的方法 淺談述趣 單元四說明手法 情真意切 單元三抒情手法 欣賞與珍惜 單元二景物描寫 人情物態 單元一敘事手法 備註 主題 新高中單元編目 適當調動 剪裁與增潤 檢討反思 開設什麼選修單元? 開設什麼選修單元? ? ? 設計綜合實踐活動，有利於學生自主、合 作、探究的學習方式，培養學生創造性思維 和發揮創新精神。 ? ? 創設豐富多采的學習情境，提高學生學習母 語的自覺性，促進全方位學習； ? ? 配合學生的生活經驗，提高學習動機和興 趣； ? ? （基本資料、課堂討論、專題研習） 各單元的學習可以從理論入手，或從實踐入 手，讓不同學習取向的學生，都得以從不同 途徑建構知識和能力； ? ? 不同單元的設計，須針對特定主題的學習目 標及內容；訂定相關的學習及評估活動； ? ? （閱讀有關中國傳統節慶的資料及文章） 擴大閱讀面，拓闊視野，讓學生對古今中外 的作品，包括文學、文化、科普、翻譯 作品等，有廣泛認識； ? （比較、分析、評價、創意） ? （口語溝通、獨立思考、反思、批判、創意) 體現與必修部分的延伸和互補關係； ? （小說情節及人物塑造） ? （文化） 貫徹課程九個學習範疇的學習； 名著及改編影視