九年级物理：第十四章压强和浮力复习教案(人教新课标).docVIP

第十四章压强和浮力知识解读 本专题主要考查压强、液体压强与大气压强的基本知识，且以压强为核心。压强是生活和生产中广泛应用的一个概念，是大纲中要求较高的一个知识点，它不仅能解释一些自然现象，也是学习浮力和高中气体性质的基础。本专题需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识点。出题形式主要是填空题、选择题、实验题和计算题等，也出现了一些学科渗透题、图像题、阅读理解题等。 复习要点： 准确理解压力：压力是垂直压在物体表面上的力，各种情况下物体受到压力的示意图如下： 从上面的图中能更加说清重力和压力是两个不同性质的力，它们有本质的区别。 2.对p=与p=ρgh的理解 （1）p=是定义式，对固体、液体和气体产生的压强均适应。p=ρgh只适应于液体内部压强的计算。 p=中的F表示压力，S表示受力面积，要特别注意对S的辨析，S指的是两个物体相互作用时，接触部分的面积。p=ρgh中的ρ表示液体密度，h表示深度，是指某处到自由液面的竖直距离，切忌与液体的长度混为一谈，当把一个上下等粗的柱体放在一个比柱体的底面积大的表面上时，固体的压强也可由p==ρgh求出，但一定要注意它的适用范围。 3.大气压的知识点主要包括大气压的存在、大气压的值、大气压的变化、大气压与液体沸点的关系 中考预测：2006年的中考主要呈现如下趋势 将压强公式、体积公式、面积公式、液体压强公式结合在一起 将密度、压强、大气压强知识结合在一起，综合性较强 将密度、压强、浮力知识结合在一起，这类题综合性较强，难度较大。 将压强、大气压强、杠杆等知识结合在一起，综合性更强，常常做为压轴题。 注重实验、通过实验现象和数据总结得出结论，解释现象或解决问题。 贴进生活，理论联系实际。在命题方面已扩展到医学、气象、建筑等领域，要求学生平时注意扩展自己的知识面。 与化学、生物等多学科的联系。 高科技领域 典型例题讲析： 深刻理解受力面积的含义 题目：有一正方体铝块，质量为2.7kg。放在面积为0.2m2的水平桌面上，求桌面受的压强。（g=10N/ kg） 分析：有的同学不假思索就作出如下解答： p=====135pa 这种解法错在没有正确理解受力面积的概念。受力面积不一定是整个桌面的面积。当两个面积不等的物体相互作用时，受力面积应为真正承受压力的面积，本例题中受力面积应为较小的那个物体的面积，因此必须求出铝块的底面积，再与桌子面积比较，才能确定受力面积的大小。 解：铝块的体积： V===10—3m3 则铝块底面积S=0.01m2＜0.1m2 所以受力面积应为S=0.01m2， 所以p=====2.7×103pa 评说：本例给出的“面积 0.2 m2”是迷惑条件，考查同学们对物理概念是否理解，切记不应生搬硬套公式计算。 2、理解液体深度 题目：如图所示的容器中，水的深度为7h，A点距水面深度h，B点距离容器底部的高度为h，则水在A点和B点产生的压强pA、pB之比为（ ） A、 1：1 B、 1：7 C、 1：6 D、 6：7 分析：在计算液体压强公式p=ρgh中，h是指液体内部某点到液面的竖直高度。因此hA=h，而hB=7h—h=6h，所以==。答案为C 3.图像类 题目：如图所示是某同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强关系的图像，由图像可知，甲、乙两种液体的密度关系为ρ甲 ρ乙 （填“＞”“＝”“＜” ＝， 其中 种液体是水。 分析：由p=ρgh可知，ρ=，p在深度一定的情况下，p越大，ρ越大，因此ρ甲＞ρ乙，且在h=4cm=0.04m时，ρ水=1.0×103kg/m3时，p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/ kg×0.04m=4×102pa因此正好乙为液体水。 4.知识延伸 题目：如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中分别装入质量相等的水，三个容器底部所受的压力（ ） A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、一样大 分析：方法（一），底面积相同的三个容器，装入质量相等的水时，容器中水的深度为h甲＞h丙＞h乙，因为液体密度相同，利用 p=ρgh，则p甲＞p乙＞p丙，再根据F= pS，S相同，所以F甲＞F丙 ＞F乙 方法（二），非柱形容器底部受到压力不等于液体重力，对于甲有F甲＞G液，F乙＜G液，对柱形容器底部受到压力等于液体重力，F丙=G液。于是得 F甲＞F丙 ＞F乙 5、运用沸点和压强的关系解决实际问题 题目：在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，如图所示，小试管B装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的A烧杯中，试管B中的水不能沸腾，要使试管B中水沸腾，可采取的两种方法分别是（1） （2） 分析：本题考查沸点与气压的关系及液体沸腾条件的综合问题，