绘本创作事蹟-云林国教辅导团.PPT

環境教育繪本創作教學與實作工作坊 分享者：蘇雅雯 簡介 姓名 蘇雅雯 學歷 (1)省立嘉義高級中學美術班畢業 (2)國立屏東師範學院美勞教育學系畢業 (3)國立虎尾科技大學經營管理研究所畢業 經歷 (1)台南市新營區新進國民小學美術班教師 (2)雲林縣大埤鄉大埤國民小學教師 專長 油畫創作、複合媒材創作、平面設計、漫畫 兒童美術指導、繪本創作 事蹟 (1)台南縣創意龍舟設計比賽(教師組)特優 (2)2009年雲林縣教師環境教育繪本比賽第一名 (3)2012年雲林縣教師環境教育繪本比賽第一名 (4)2012年雲林縣教師英語教育繪本比賽第一名 (5)2012年行政院十大節出綠繪本比賽全國第二名 (6)2001-2013指導國小學童參加全縣學生美術比賽與全國美術比賽成 績優異 (7)2013年雲林縣教師環境教育繪本比賽第二名 (8)2013年12月小拼繪本出版 (9)2013-2014年與中正大學合作春暉專案負責繪本創作 一、什麼是繪本? 繪本就是...... 以圖為主的圖畫書，它包含了圖和文字兩部分。繪本不是單指給小朋友看的圖畫書；也可以讓大人來閱讀。 那什麼是繪本創作呢? 自己的話＋自己的畫＝獨一無二的繪本。 將自己生活中的點滴、感動或學習成果等，透過繪本創作呈現出來。讓繪本幫你寫日記、記錄你的學習經驗或感動 的一刻。 現在，就讓我們來一趟繪本創作之旅吧! 二、繪本的文案 在繪本創作開始前，要先將繪本內容編寫好。現在介紹幾種較常見的繪本內容寫作： 1.以故事為主：這是最容易入門的繪本內容編 寫方式，以說故事方式將自己 想要表達的事情寫下來；也可 以從經典故事著手或加以改編 等都是很好的寫法。因此，這 種繪本內容寫作方式最適合一 開始從事繪本創作者，如：新 白雪公主、三隻小豬NEXT等。 2.以聯想為主：“聯想”是每個人都有的經 驗。以一件事、一個東西或 一個人為出發點，去想像該 人、事、物的發展， 如： 3.以心情為主：繪本內容也可透過心情的描 述，將自己的心情的變化與 感受寫下來，如：今天早上 上班途中買了一張威力彩， 晚上對獎時，全部的號碼 都…………………………… 心情很失望或很快樂!可以把 這種心情以繪本創作方式記 錄下來。 4.以問答為主：以問答為主的繪本內容，以一 問一答的方式，很容易讓人進 入繪本的情境裡，產生高度的 認同感。若在編寫時再做一些 小創意或安排，常常會吸引更 多人來閱讀。 A 三、繪本的形式創作 在圖畫的部分可以完全用手畫的，也可以用剪貼的，或一部分用畫的，一部分用剪貼的。如果可以用不同材質的東西來剪貼更能表現出特殊的效果喔！ 在文字的部分除了用寫的以外，如果要讓畫面更乾淨，也可以使用電腦打字的方法，這樣，看起來就會整齊又美觀！ 第一次製作繪本的時候，你可能對自己的想法並不是這麼容易表達，那你可以選擇從最簡單的手捲書、四頁書或摺疊書入門。 繪本形式介紹與實作 1.摺疊書：四頁書的邊幅較少，當你想 要表達的故事需要較多頁時， 摺疊書會是你不錯的選擇!在 準備材料部份，需準備一張 全開的海報紙，剪下長邊的 一長條，寬度看自己要做的 繪本高度而定。 2.四頁書：四頁書的製作方式較容 易，也適合年紀小的學 生來學習(如：低年級) 。在準備材料部份，只 要準備一張空白紙。 3.標準書：較有質感也是一般市售繪本 較常見的裝訂方法—標準書 。標準書就是將一頁頁完成 的圖畫文字「裝訂成冊」。 裝訂的方法有很多種，如： 平裝標準書與精裝標準書。 在此，我們以「平裝標