职业发展与就业指导大纲.docVIP

附件2： 四川师范大学成都学院 《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲 课程名称：《大学生职业发展与就业指导》 适用层次：本科、专科 学时：38 课程类型：考查 课程性质：公共基础课 先修课程： 课程的教学目标与任务 大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力的—门公共必修课程。 课程教学的根本目的和主要任务：通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 本课程与其它课程的联系和分工 职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。 在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合理的职业发展规划。 在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。 课程教学内容及基本要求 （一）建立生涯与职业意识（4学时） 【教学目的与要求】通过本部分的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性， 了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。 【知识点】职业发展与规划导论（2学时） 【教学方法与手段】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 【讲授内容】1、职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； 2、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 3、职业发展与生涯规划的基本概念； 4、职业角色与其他生活角色的关系； 5、大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 【知识点】影响职业规划的因素（2学时） 【教学方法与手段】课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。 【讲授内容】1、影响职业生涯发展的自身因素； 2、影响职业生涯发展的职业因素； 3、影响职业生涯发展的环境因素。 【本章重点】职业发展与生涯规划的基本概念、职业角色与其他生活角色的关系、大学生活对职业生涯发展的影响、以及影响职业生涯发展的各种因素。 【本章难点】所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势。 【课后作业】理解职业发展理论，你认为自已更适合哪种类型的工作环境。 （二）职业发展规划（6学时） 【教学目的与要求】通过本部分的教学，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法， 形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。 【知识点】认识自我（2学时） 【教学方法与手段】课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 【讲授内容】1、能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法； 2、兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法； 3、人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法； 4、需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法； 5、整合以上特性，形成初步的职业期望。 【知识点】了解职业（2学时） 【教学方法与手段】课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。 【讲授内容】1、我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法； 2、影响劳动力市场的因素；