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小班美术雪花教案反思 篇一：幼儿园小班美术教案：美丽的雪花 幼儿园小班美术教案：美丽的雪花 活动班级：芽芽班 执教老师：钟如amp;钟利英 活动目标： 1、了解雪花的特征，并能用语言表达。 2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。 ３、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。 活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案 活动过程： 一、导人活动，引起幼儿的兴趣。 （听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。） 师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。 二、欣赏雪花，教师讲解。 （通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。 三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。 师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。 四、幼儿操作。 请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。 五、欣赏并展示幼儿作品。 幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。 延伸活动：打雪仗 篇二：美术《彩色的雪花》课后反思 活动设计： 冬天到冬天的事情，孩子们最感兴趣的是小雪。在龙和宝宝不怕冷，主题，我们结合儿童的兴趣点，设计雪的这一段艺术类的颜色。我们的设计理念是：活动，让孩子尽量使用剪刀剪出美丽的雪景，在游戏中渗透儿童的颜色意识，在中学玩，学习玩。最后，粘贴和装饰，让孩子更好的体验活动的乐趣。 场景重建： 因为这是第一次使用剪刀艺术活动，在操作之前，为了让孩子理解使用剪刀和注意事项，我用儿童的歌曲来演示：小剪刀，手拿;开口，慢慢切;同时，我还带领孩子们看了孩子们唱歌的手练习，下一个孩子的看护操作会在床上扮演一个角色，没想到孩子们在自己的操作，我观察了这么几个场景： 1，小j两手各拿一把剪刀，强制打开，彩纸进入它，准备用两只手在一起，手工纸已经滑落。在他后尝试了很多次 开始大喊老师，我不会！ 2，小t很难学习我的方法分开剪刀然后关闭。但是纸没有成为一块。小t强迫拉，彩纸被撕下。经过几次失败，她失去了兴趣，开始玩剪刀的手，握着剪刀打开关闭，打开和关闭。我看到提醒她：××，小心你的剪刀哦！你的小雪？加快速度哦！她不得不不情愿地拿起彩色纸... ... 3，小b到剪刀口开口，彩纸进入它，关闭剪刀的嘴，但切掉雪大。我想提醒年幼的孩子：不 能尝试切出一个小雪花？这个大雪贴不好看哦！但是小b没有听我的看法，而是大雪直接粘在花的轮廓，发现超出黑线的轮廓，他拿起剪刀减一部分。尝试再次粘贴，发现太多，再次减去一小部分... ... 接近结束的事件，每个组的桌面，地面是一个凌乱，切碎，撕裂，大小的纸，大多数孩子没有时间削减雪装饰 糊。 我的反应： 小班儿童小手肌肉发育不完美，通过使用剪刀来锻炼幼儿肌肉的灵活性是非常必要的。但是，技能的获取不是一夜之间，一夜之间，应该是一个长期的实践，反复练习，积累的升级过程。对于小孩子，这个过程可能需要更长时间。由于本课中的孩子们第一次使用剪刀进行艺术活动，对于个别亲自操作的孩子（也许有过经验），也许他可能在短时间内学习方法，而在实践中一步一步掌握，享受驾驶工具的乐趣;但对于绝大多数的孩子，往往会有操作上的困难。所以这个时候，老师需要耐心等待和指导，避免孩子因为初始使用领导而导致挫败，并且在将来使用工具产生一系列恐惧的恐惧尝试再试一次。像小b的操作，我的指导是儿童护理和操作的横向干预。在指导，教师应该问为什么，它会帮助我们进入孩子的内心世界，真正理解孩子的想法，做法。同时，在训练孩子的动手能力，不仅有限 在艺术班上，正确使用剪刀的方法不是在教室里能完全理解。这就要求在通常的区域游戏中使用游戏来指导孩子们进行切割的目的，练习练习，教孩子基本的切纸方法，使孩子的手指灵活性和小肌肉的发育团体是好的，但也刺激孩子学习使用剪刀的热情。 篇三：幼儿园小班美术教案：美丽的雪花 幼儿园小班美术教案：美丽的雪花 活动目标： 1、了解雪花的特征