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小老鼠上灯台游戏教案 篇一：幼儿园大班体育游戏：小老鼠上灯台教案 幼儿园大班体育游戏：小老鼠上灯台教案 一、活动目标： 发展幼儿quot;跳quot;的能力以及自控能力。 活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。 活动过程一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状quot;HHHHquot;；障碍quot;F F F quot;师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大森林，再绕过一条条小河。 师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？ 师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次） 二、自由玩椅子，探索多种玩法。 （１）幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！ （２）重点练习从椅子上向下跳（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法）师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。 （请幼儿个别示范玩法）师：你们会不会这样玩呢？好！我们来试一试。 三：玩游戏quot;小老鼠上灯台quot;（１）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。 （２）幼儿和教师一起玩游戏２-３遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。 （３）请一名幼儿扮猫，再游戏２次。 四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧。 跟着老师做放松运动。 师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 篇二：教学设计《小老鼠上灯台》 小班艺术： 《小老鼠上灯台》 安徽省界首市新华幼儿园 王茜 设计意图： 3—4岁的幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。因此这个年龄段的的教学活动应更注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 《小老鼠上灯台》是这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合3—4岁的幼儿表演。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。 活动目标 ： 1、初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。 2、借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动重点 ： 学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。 活动难点 ： 理解歌曲内容。 活动准备： 灯台 聚光灯 小老鼠指偶若干个 活动过程： （一）做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲。 （通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。） （二）(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小老鼠上灯台游戏教案)理解歌曲、初步感知 1、师：瞧谁来了！ 出示小老鼠 “我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词——。 我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的？酸酸的？还是咸咸的？我真想尝一尝啊，说着小老鼠就爬上了灯台，说歌词——。突然一个可怕地声音【钢琴“彭彭”】，谁来了？原来是大花猫，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。【加下滑音】 2、小朋友看看，大花猫走了吗？（做四处张望的动作）小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。 （当我以投影的方式让小老鼠出现在大屏幕上时，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，再加上钢琴伴奏出现可怕的声音，更是深深吸引住了孩子，他们迫切想知道发生了什么事，为幼儿理解歌曲打下了良好的基础。） （三）学唱歌曲，动作表现 1、学唱歌曲 瞧，小老鼠躲这里来了，（出示小老鼠指偶），唱——我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？你好？ （1）谁来做我的大灯台？我来爬，你们帮我唱好不好？唱—— （2）还有谁愿意做我的大灯台？ （3）还有谁愿意做我的大灯台？你们都愿意，我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。发手偶，我们都变成了小老鼠。钢琴伴奏，唱—— 2、肢体表现 （1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！大灯台准备，钢琴伴奏 唱—— （2）你的小老鼠有没有吃到油？我的还没吃到油呢？你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的动作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？ （3）尝试用身体各部位当灯台演唱 刚才我们用的是手臂当灯台，除了手