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小草和大树教案第一 篇一：《小草和大树》教案 《小草和大树》教案 教学目标： 1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。 2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。 3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。 教学重点： 1、学会用情朗读文本。 2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。 教学难点： 抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小草和大树教案第一)要强好胜的性格。 教学时间：两课时 第一课时 一、由课题质疑导入课文 1、读课题 2、这是一篇写植物的文章吗？ 3、题目中的“小草”“大树”分别指谁？“小草”怎样变成“大树”的？ 二、初读课文，整体感知课文。 1、自由读课文。 思考：“小草”怎样变成“大树”的？她们经历了哪些困难？ 2、检查读生字新词，正音。 3、检查课文朗读。 4、说说她们经历了哪些困难？ 5、哪些写的是生活中的困难？哪里写的是事业上的困难？按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。 三、作业 书写生字、生词。 第二课时 一、复习导入。 导语：这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！ 二、导读第一自然段。 出示仙人掌花的图片 师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。 师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？ 师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？ 三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。 1、出示要求： （1） 自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。 （2）交流引导。 （3）指名回答，开放交流。 （4）根据下列句式展开想像，进行说话练习： 夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ） 寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ） （），别的孩子（），而夏洛蒂（） 四、学习第第三段，体会创业的艰难。 1、小组学习交流 （1）在事业上，她们遭受了哪些打击？ （2） 交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。” 2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待…… 3、 出示训诫 （1）指导朗读 （2）从信中你知道了什么？ （3）师相机小结 （4）相机板书：世俗的偏见 4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？ 5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”…… 6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。 7、当时夏洛蒂会怎么想？ 五、学习第四段。 １、出示句子：她们硬是用……硬是……“ ２、指名读 ３、说说你的体会 ４、出示《简爱》的影响 ５、再读句子 ６、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？ 交流引导 ７、她们三姐妹给你们哪些启示呢？ 生交流。 六、总结全文，齐读课题 板书设计： 小 草 汗 浇 家庭不幸，艰难谋生 水 立志写作，遭受打击 心 灌 孜孜孜不倦，敲开文学圣殿大 血 大 树 篇二：课文小草和大树教案 9.小草和大树 【教学目标】：1.学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧 的人才可能拥有精彩的人生。 【教学重点】： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 【教学难点】： 1. 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 2.抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 【教学时间】 ：2课时 第一课时 【教学目标】： 1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 【教学过程】： 一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文 1.根据生活常识