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小露珠第一课时教案 篇一：苏教版小学语文三年级上册小露珠第一课时教案 苏教版小学语文三年级上册小露珠第一课时教案 教学目标： 知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 会用“越来越??”造句。 情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学重点、难点： 理解小露珠的美丽,体会动物们对小露珠的喜爱之情. 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前谈话, 猜谜语. 1、你们都喜欢猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。 2、谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 你们知道是什么吗？（小露珠） 二、导入新课 1、今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》 齐读。 2、读了课题，你们想知道什么？ 三、初读课文 1、读书时，应注意什么？ 大家用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。 （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （2）了解课文大意。 2、学生自读。 四、检查初读情况 1、谁愿意把课文读给大家听听呢？其他同学注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。 2、指名分自然段选读自己喜欢的自然段，老师相机纠正。 过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。 五、学习第1自然段 1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？ 2、交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越?越来越?”） 3“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。 4、出示句子“小露珠爬呀??那么大了。” 5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越??”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。 6、学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。 过渡：我们喜欢小露珠，小动物也喜欢小露珠。问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？ 六、指导书写： 1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。 2、说说哪些字写的时候容易错。 3、描红，临写，师巡视指导。 七、作业： 继续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。 朗读课文。 篇二：15_《小露珠》第一课时教学设计 15、 小露珠 六街小学 谢达琴 第一课时 教学目标： 1、 认识8个生字，1个多音字，会写10个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 理解由生字组成的词语。会用“越来越??越来越??”造句。 教学重点： 理解 “越来越??越来越??”句式。 教学难点： 会用“越来越??越来越??”造句。 教学过程： 课前谈话：大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨、雪、冰雹、雾气、云朵、小露珠） 一、 引猜谜语，导入新课。 1、出示谜语： （1）、千条线，万条线，落在河里看不见。（雨） （2）、天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷） （3）、闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然的奇观 。（小露珠） 2.小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？生交流 3.下面老师就带着你们走进大自然仔仔细细的去瞧一瞧。（放课件：精美露珠图片） 欣赏完这么美的小露珠，想说点什么吗？ 今天我们就要来学习15课《小露珠》（师板书课题，生齐读课题，一起来跟小露珠打个招呼吧。） 二、检查预习情况 1．自读要求。 （1）、字字入目，画出生字词，读准字音，读通句子。 （2）、标出自然段的序号。 （3）、遇到不理解的词语自己查字典或联系上下文解决。 2．检查自学情况。 （1）检查读生词。 ① 出示生字词，学生自读。 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏 早哇 草秆 水蒸气 吹奏 水晶 透明 圆润 白杨 ②小老师带领大家读。 ③开火车读词语和生字。 （2）检查生字识、写。 出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。由于本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。 找出容易写错的字，学生练写自己易错的和写得不满意的生字。 ①根据学生回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。 ②字词训练：（ ）帽子（ ）队 爱（ ） （）领 （3）练读长句子。 课文中有几个句子，小朋友们能读准吗？ 要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。 ①“夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。” “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠