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小鸡出壳音乐教案 篇一：音乐活动：《小鸡出壳》 音乐活动：《小鸡出壳》 教学目的： 1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。 教学准备： 1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。 3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。 教学过程： 一、母鸡生蛋。 1、教师模仿母鸡生蛋的动作。 2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。 二、小鸡醒来了。 1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看） 三、小鸡破壳。 1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？ 2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。 3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。 四、游戏：老鹰捉小鸡。 1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。 3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？ 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？ 五、游戏结束。 1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。 篇二：小班律动：小鸡出壳(有说课) 小班律动：小鸡出壳 一、活动目标： 1、能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。 2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。 3、能与同伴保持适当的距离进行活动。 二、活动准备： 1、鸡蛋（实物）、《小鸡出壳》的ppt 2、《春天》和《小小蛋儿把门开》的音乐 三、活动过程： （一）导入（热身运动） 1、师：小朋友们看，老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？那我的小鸡宝宝们在哪里？让我们一起跳个舞吧。（放歌曲《春天》） 2、今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？哦，原来里面装了一个鸡蛋宝宝。 （二）学习律动《小鸡出壳》 1．倾听音乐，熟悉旋律 师：你们听一听，蛋宝宝在讲话呢！听出来是谁在讲话？让我轻轻地敲一敲，蛋宝宝会说什么？ 2、在音乐声中听老师讲故事：鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，终于顶破蛋壳钻了出来。饿了许多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边找食物吃。 3、讨论用动作表现音乐的情景内容 （1）小鸡在蛋壳里睡觉，它会用怎样的姿势睡觉呢？ （2）小鸡睡醒了在揉眼睛，可以用什么动作表演？ （3）小鸡从硬硬的壳中破壳而出，又可以用什么动作呢？ （4）小鸡跟着鸡妈妈怎样找食物吃，谁愿意来表演？ 4、将动作 与音乐匹配起来。 “小朋友们真会动脑筋，想了这么多的动作，我们一起来试一试。 让我们对着蛋宝宝说：“小鸡，小鸡，快来试试吧！” 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐表演。 （三）播放《小小蛋儿把门开》音乐结束活动 小班律动《小鸡出壳》说课稿 一、说教材 时下正是春光明媚、万物复苏的季节。鸡妈妈带着黄黄的，毛茸茸的小鸡出来活动了。孩子们看见了黄黄的，毛茸茸的小鸡非常开心，还会去跟小鸡玩一玩；有的孩子还会问：“小鸡是哪里来的呀？”。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”同时本节课正好可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律。 二、说教学目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿现有的水平，我从三个方面提出了活动目标：（1）能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路、找食等动作。（2）随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。（3）能与同伴保持适当的距离进行活动。 三、说教学重、难点 根据目标，我把活动重点定位于：鼓励幼儿探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和出壳的动作。 四、说活动准备 根据本节活动的内容需要准备： 1、鸡蛋（实物）、《小鸡出壳》的ppt；2、《春天》和《小小蛋儿把门开》的音乐 五、说教法方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在设计时我首先考虑的是为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，同时在