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小草和大树优质课教案 篇一：最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《小草》优秀教案(精品) 《小草》教案 教学目标： 1.会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。 2.知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。 3.学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。 教学重点： 结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。 教学难点： 学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。 教学方法： 朗读法，合作探究法 课前准备： 预习课文，教学课件，树叶形状的特点 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）师：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。今天我们就来共同学习 一篇赞美小草的散文《小草》。 2.播放手机精彩的导学成果。 二、讲授新课 （一）检查预习铺垫美 1.请选择你最喜欢的一个自然段读给全班听一听！把不好读的词多领读几遍。 指名读本课生字新词 2.快速度课文找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。 （二）品读悟情理解美 师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段） 1.读议第五自然段： （1）指名读说说为什么喜欢这段？ （2）这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ （3）这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？ （4）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读 2.合作探究2----4自然段（选择你喜欢的自然段来学习）： （1）幻灯片出示自学---合作探究提示： 我相信我能行： A、有感情的朗读你患的自然段. 篇二：最新长春版小学语文五年级上册《野草》优秀教案第一课时(精品) 《野草》教案 教学目标 一、知识与技能 认识7个生字，会写7个生字。 二、过程与方法 自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。 三、情感态度和价值观 通过自学的方式，使学生理解更深，培养学生自主独立的能力。 教学重点 熟记本课生字词，能熟练而有感情的朗读课文。 教学难点 结合文章的时代背景，理解课文内容。 教学方法 讲授法、引导法。 课前准备 生字、词语卡片、多媒体课件。 课时安排 两课时。 第一课时 教学过程 一、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。 人们总是希望自己能像参天大树一般高大醒目，或像花儿一般鲜艳亮丽，而我却更青睐平凡无奇的野草。 你一定会奇怪，为什么会希望自己像平凡无奇的野草呢？今天就让我们带着疑问学习新的课文《野草》。 二、新课学习 初读课文，学习生字、新词。 概括文章主要内容，初步体会野草生命力的顽强。 请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象？ 从文中的哪些地方能看出种子的力大？ 作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大 。 通过描写种子生长历程??? 从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子??? 过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？ 重点学习，体会野草生命力的顽强。 这种力如此之大文中用了三个动词分别是？ 透、钻、挺是什么意思？ 你能体会到什么？ 篇三：《8路旁的橡树》(张建杰)【市一等奖】优质课教案 教学目标 1、借助拼音正确、流利地朗读课文,知道课文的主要内容。 2、理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”的含义,并从中受到启发。 2学情分析 学情分析 本课生字不多,学生可以借助拼音认读,教师在检查学生朗读时给他们纠正一下读音便可。因为这是一篇略读课文,所以可以让学生通过自主阅读领会文章的主要内容,了解课文讲了一件什么事,并就自己读后的感受与同学进行交流。对于主要内容的把握,学生不会遇到太大的困难,但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。 3重点难点 理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”的含义,联系生活实际为保护生活环境做出自己的努力。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】8路旁的橡树 出示橡树图片,能用你优美的语言来描