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幼儿园2017学年度第一学期业务工作计划 文 章 来源莲山 课件 w ww.5 y kj.Co m 幼儿园2017学年度第一学期业务工作计划 一、保教工作情况分析 1、基本情况分析 幼儿：本学期，共设置9个班级，其中大班3个班级、中班3个班级、小班3个班。幼儿总人数为261人，班额数均达到区级标准，全园实行一班一保保育机制。 师资情况：我园现有区教坛新秀2名。现有一线教师29名，其中24名为在编教师，5名为非编教师。24名在编教师中：高级教师1名；一级教师6名；一年教师13名；无零年新教师。本学期有2名教师分别产假，其中1名为教研组长，故1位新手代理教研组长。总的来说，青年教师比例大幅上升，5年内在编新教师8位，非编青年教师3位，共占一线教师43%。整体师资相对来说比较稳定，经验型教师与新教师较多，缺乏骨干专长型教师。 2、现状分析 （1）课程管理：结合幼儿园课程发展需求，遵循区减负增效要求，注重课程管理常态化。通过加强半日活动跟踪管理，结合专项检查与指导、听课评课、日常监控等途径，整合展示、评比、交流等形式，促进保教工作的规范与有效，努力提高幼儿园课程实施质量。 nbsp;nbsp;（2）课程实践：上学期我园聚焦运动课程，扎实开展《优化集体运动活动的组织促幼儿核心素养发展的实践与研究》的专题研究。研究中我们探寻集体运动活动活动设计与实施中的有效经验，不断提升运动的质效，提高教师设计与实施运动课程的能力，提高我园教研与运动课程实施质量。 nbsp;nbsp;（3）课题研究：园级层面同步推进三项研究：依托骨干教师领衔的两大项目组开展礼仪特色项目研究：“爱创意”项目组继续开展《蓝天幼儿园文明礼仪家园合作操作指导手册》的研发，第一版块“来园礼仪”、第二版块“餐点礼仪”已成雏形。“爱上课”项目组结合课堂教学开展了《依托信息技术开展幼儿礼仪启蒙教育的实践研究》，积累了研究的案例，整理了信息技术在礼仪集体教学活动中运用的素材内容选择，稳步推进园级课题实施。依托教研组开展基础性课程研究：以业务大组引领，各教研组跟进的方式，聚焦“优化集体运动活动的组织促幼儿核心素养发展的实践与研究”，优化了集体运动活动中教师的指导策略，夯实基础课程。 nbsp;nbsp;（4）队伍建设：针对我园不同层次的教师发展需求，以多元的方式组织零年新教师、中、青年教师开展不同层面的培训，例如教研组专题研修项目、新教师俱乐部、师徒带教、外出培训、教学实践交流等项目，为各层面教师搭建不同专长展发展的平台，规范队伍建设管理，落实分层培训，优化培训实效，促进教师梯队式成长。 nbsp;nbsp;3、问题分析 nbsp;nbsp;课程管理：课程监控体系有待完善和加强。在三级管理的基础上，如何体现课程监控与指导的及时性、全面性、和长效性有待进一步的思考。同时，三级管理的具体内容、形式、频率以及反馈机制需要进一步梳理和细化。在一日活动在有序实施的基础上，保教人员在各环节的细节操作上和三位一体的配合度有待进一步优化。 课程实践方面，专题内容按需调整。通过日常监控与交流，发现教师对自主性游戏与幼儿发展价值定位不清晰。需要通过园本研修加强学习与实践，有效支持与跟进幼儿自主性游戏，提升游戏课程实施的质量。 课题研究方面，园龙头课题《依托信息技术开展幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究》实践有待深入，继续依托骨干教师领衔的两大项目组开展礼仪特色项目研究，《蓝天幼儿园文明礼仪家园合作操作指导手册》、活动案例、课例等阶段性经验需要提升与梳理。在实践中积累教育经验与智慧，树立成果。 队伍建设方面，由于近年来我园大量青年教师的招入，导致幼儿园的骨干队伍青黄不接，成熟型骨干教师非常稀缺。同时1-5年新教师的比例明显增加，专业技能和教学实践能力有待提高；队伍年轻化造成产假教师、怀孕教师多，非编教师多等现状对幼儿园保教工作提出了挑战，故幼儿园整体的教育教学研究水平因经验的欠缺受到限制。 二、指导思想： 以松江区2017学年第一学期学前教育工作要点为指导，贯彻《3—6岁学前儿童学习与发展指南》精神，遵循区学前教育“减负增效、整合优效”要求，以园务工作计划为行动指南，结合本园实际情况以及四年发展规划，继续聚焦课程质量，开展培训与研究，加强课程实施过程性管理与监控，切实提高教师理论与实践能力，提升全园课程管理的规范性和有效性，促幼儿园教育内涵的稳步发展。 三、工作目标： 1、课堂实践： 本学期进一步贯彻《3-6指南》精神，内化《3-6指南》要求，以“幼儿园自主性游戏中教师支持性策略促幼儿社会性发展的实践研究”专题研究为切入口，以大、小教研与实践为抓手，转变教师教育理念，使教师在进一步理解自主性游戏内涵的基础上，缩小理念与行为的落差，以自主性游戏开展为载体，寻找有效支持策略，推进幼儿园游戏课程。 2、课程管理： 继续优