第六课至第十课时 二次根式的加减法及混合运算.docVIP

第六课时 二次根式的加减法 一、学习目标 1、知识与技能:(1)了解同类二次根式的定义。(2)能熟练进行二次根式的加减运算。 2、过程与方法：探索实际问题引入二次根式的加减法则，再进行归纳与运用。 3、情感态度价值观：培养学生由特殊到一般的思维能力。 二、学习重点、难点 学习重点：二次根式加减法的运算。 学习难点：快速准确进行二次根式加减法的运算。 三、学习过程 （一）问题指向、预习先行： 1、什么是同类项？（所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项） 2、如何进行整式的加减运算？ 3、计算：（1）2x-3x+5x （2） （二）呈现目标、任务导学： 1、什么是同类二次根式？ 2、判断是否同类二次根式时应注意什么？ 3、如何进行二次根式的加减运算？ 4、自学课本内容，完成下面的题目：试观察下列各组式子，哪些是同类二次根式： （1） （2） （3） （4） 从中你得到： 。 5、仿例计算： （1）+ （2）+2+3（3）3-9+3 通过计算归纳：进行二次根式的加减法时，应 。 （三）互动探究、合作求解： 1、小组交流结果后，再合作计算，看谁做的又对又快！ (1) (2) （4） 注：1、判断是否同类二次根式时，一定要先化成最简二次根式后再判断。 2、二次根式的加减分三个步骤：①化成最简二次根式；②找出同类二次根式；③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。 （四）交流展示、适度拓展： 1、如图所示，面积为48cm2的正方形的四个角是面积为3cm2的小正方形，现将这四个角剪掉，制作一个无盖的长方体盒子，求这个长方体的高和底面边长分别是多少？ 2、已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求（+y2）-（x2-5x）的值． 强化训练、当堂达标： 1、选择题 （1）二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（ ）． A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ （2）下列各组二次根式中，是同类二次根式的是（ ）． A．与 B．与 C．与 D．与 2、计算： （1）　　（2） 3、选择：已知最简根式是同类二次根式，则满足条件的 a,b的值（ ） A．不存在 B．有一组 C．有二组 D．多于二组 4、计算： （1） （2） 四、课堂小结： 本节课主要学习二次根式的加减法法则：①化成最简二次根式；②找出同类二次根式；③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。和同类二次根式。 五、作业布置： 计算：（1） （2） （3） （5） 六、板书设计： 二次根式的加减 1、同类二次根式：化为最简二次根式后若被开方数相同的几个式子 2、二次根式的加减分三个步骤：①化成最简二次根式；②找出同类二次根式；③合并同类二次根式，不是同类二次根式的不能合并。 七、课后反思： 第七课时 二次根式的混合运算 一、学习目标 1、知识与技能：熟练应用二次根式的加减乘除法法则及乘法公式进行二次根式的混合运算。 2、过程与方法：通过加忆二次根式的性质及运算法则，及有理数的混合运算法则，引入二次根式的运算法则，进而练习其运用。 3、情感态度价值观：学会对于知识的整合。 二、学习重点、难点 学习重点：熟练进行二次根式的混合运算。 学习难点：混合运算的顺序、乘法公式的综合运用。 三、学习过程 （一）问题指向、预习先行： 1、填空 （1）整式混合运算的顺序是： （2）二次根式的乘除法法则是： （3）二次根式的加减法法则是： （4）写出已经学过的乘法公式： ① ② （二）呈现目标、任务导学： 计算：（1）·· （2） （3） （三）互动探究、合作求解： 1、探究计算： （1）（）× （2）