面对高考全州2007-2008学年第一学期高二语文期末质量检.docVIP

PAGE 全州2007－2008学年第一学期高二语文期末质量检测质量分析报告 古丈一中：瞿海蓉 全州2007－2008学年第一学期高二语文期末质量检测已落下帷幕。为了更好地指导我校高中语文教学，我高二语文备课组以“州质检质量分析”为主题召开了备课组会议，对本次质检质量作了细致研究与分析，现将分析情况汇总如下。 一、成绩统计 本次州质检我校高二年级总共有514人参考，平均得分91分。各分数段分布如下：69分以下18人，70分－79分：55人，80分－89分：134人，90分－99分：182人，100分－109分：96人，110分－119分：28人，120分以上1人。总分150分，按90分及格计算，及格率是60﹪；按110分以上算优秀率，优秀率达6﹪。最高分122分，最低分40分。 二、试卷评价 本次试卷从题型的设置到题量的安排，从试卷的结构到命题立意，都保持了2007年湖南高考语文试卷的基本风格。试题难度适中，具有一定区分度。题量安排合理，绝大多数学生都能在规定的150分钟内做完试卷，也没有出现提前交卷情况。部分题目蕴含了审美意义和教育功能，它不仅仅是一套具有检测功能的试题，更是一个体验阅读、了解社会生活和科技发展的窗口。比如第Ⅰ卷第二大题，选取的是有关“声悬浮实验”方面的文章。第15题的诗歌鉴赏、第16题的古诗文默写、第五大题《夏夜》的阅读理解和鉴赏，体现了语文学科所固有的审美性，体现了对考生审美情怀的人文关照。第三大题的文言文阅读和第七大题的写作也更充分地展示了试题的教育意义——对考生做人、做事、性格、情感和成长的积极关注；本次质检不仅是一次考试，还是一次审美和教育体验，这样有利于引导中学生关注社会、关注人生、开阔知识面，提高文化素养，符合新课改的理念。 （一）、科学性 本次试题基础知识紧扣本期所学教材，考查覆盖面广，重点突出，能有效地检测出学生本期学习情况。第一大题“语言知识及运用”中前三个小题即对字音、字形、词语的考查中的各个选项都出自高中语文课本第三册。知识点考查覆盖面很广，从第一单元涵盖到了第六单元，并且几乎涉及到了每个单元中的每篇课文。更难能可贵的是，在考查面如此之广的同时又突出了重点。第一、第二两个小题考查字音、字形掌握情况。这两个小题在兼顾考查现代文的同时重点考查了诗词单元和文言文单元。第三小题考查词语使用情况，此题则以考查现代文为主，并且在考查自读课文的同时重点考查了教读课文。 （二）、稳定性 此次州质检题型稳定，学生对每种题型都很熟悉，没有偏题怪题。文言文阅读，文段不长，不偏不怪。内容上看，情节性强，趣味性强，基本符合“浅易文言文”的要求。文言文试题设计注意与教材的关联，典型的是11题对虚词的考查。此类题型很容易提醒学生要重视平常的学习，把握教材这个基本点。在考查中让学生真切体会能力的转化是以扎实的基础知识做依托的。 现代文阅读继续保持选文的人文性特点。所选的文章《夏夜》意境优美，含蓄慰籍，是一篇很有思想深度的散文。多读这种文章，对塑造学生健全的人格，启迪学生的思维能力，张扬学生个性，提高学生的写作能力有帮助，选材不错。题目设置符合考纲要求，科学性强，导向性较好。看起来不难，做起来不易，有一定的区分度。 作文命题较平稳，与2007年我省高考语文作文要求基本相同，都是命题作文，而且文体都是记叙文和议论文。 （二）、创新性 本次考试对象是进入高二刚满一学年的学生，如果试题题型与高考一模一样势必增加考试难度。为了降低试题难度也为了紧跟高考新形势。此次质检在题干设置上尽量做到简洁明了不设过多陷阱。例如第二大题现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读中的第6至第9四个小题中的题干都是选正确的一项。而2007年湖南高考试卷中的第6和第7小题是选不正确的一项，第8和第9小题是选正确的一项。此次质检将题干稍作处理就起到了一定的降低试题难度的效果。第五大题现代文（文学类文章）阅读中的第18题分值较重，共有6分。它改变了2007年高考此题的纯主观出题方式，把问题分成三个得分点，如“①文章以＿＿＿＿为线索（2分）；②标示线索的词语有：（2分）；③好处：（2分）”。因为这种分解可以化解学生答题时的恐惧心理，有很好的心理暗示作用，所以学生作答也就容易多了。 总之，试卷集科学性、平稳性和创新性于一体，既能有效地考查出高二学生第一学期语文基础知识掌握情况又能很好地检测出学生语文综合素养。但是语文参考答案中有一点小瑕疵，第1小题的A选项除了“遗”字读音错误以外还有“謇（jiǎn）”字的读音也错了，但答案解析中只列出一个“遗”字。 三、学生答题情况分析 第一大题为语言知识与语言表达，重点考了语音、识记汉字、正确使用词语、辨析病句等方面的能力。这一大题的5个小题在考试中要求每位考生“寸土必争”， 力求拿到12至15分。从学生的答题情