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我们相会在海滩上音乐教案 1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 三、新课教学 师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？ （一）欣赏《歌唱祖国》 1、聆听歌曲《歌唱祖国》 师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上） 这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？ 2、请同学们相互交流讨论。 师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。 CAI： 齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。 师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。 师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。 CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。 师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？ 你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？ 4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。） （二）欣赏《一个妈妈的女儿》 师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。 CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》 师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？ 1、同学们交流讨论。（深情的） 师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！ 2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动 师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。 四、参与表现 师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。 1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》 五、总结 第二课 晨 教学目标： 1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。 2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。 3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。 4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。 教学重点： 1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》 2、感受乐曲的情绪 教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》 教学用具：CAI课件、钢琴 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时案序：3 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入 师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？ （CAI：播放《早晨的歌》） 1、请同学们随音乐进行律动。 三、 教唱歌曲《清晨》 1、学唱《清晨》第一段 师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？ CAI：播放《清晨》第一乐段 ①学生聆听音乐《清晨》第一乐段 师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 ②学生用la轻声模唱曲谱 ③用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ ④学生有感情地轻声演唱第一乐段 2、 学唱《清晨》第二乐段第二声部 师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏. ①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部 CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部 师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。 ②请同学朗读第二段歌词。 师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗？（有一个小节是不同的）那我们来一起唱一唱吧！ ③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|76 54| 和|76 4| ④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。 ⑤学生跟琴轻声唱词。 师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的？对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！ ④带着感情轻声唱词。 3、 学唱歌曲第二乐段第一声部。 师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢！我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们！（CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听