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我是你的朋友教案设计 篇一：22我是你的朋友 教案 22 我是你的朋友 教学目标 1.知识目标: （1）会认18个生字，写好田字格里的8个生字。 （2）了解“慌忙真诚、偷盗、唾液、珍贵、生命垂危、仇敌、捕杀”等词的意思。 2.能力目标 ： 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。 3.情感目标： 关心自然和生命，热爱人类的朋友。 教学重、难点 有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。 教学过程 教学过程 设计说明 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？今天，我们教室来了一位新朋友，请听听他的心里话吧！《我是你的朋友》赶紧打开书，看看他对我们说了什么？ 学生各抒己见，抒发自己个性化的情感，激发学生兴趣使学生主动进入学习状态。 二、自主识字，合作探究。 1．自读课文，自由识字。 2．指名小老师，领读认识的字。 3．组长用生字卡片检查。 4．开火车检查认字情况。 鼓励孩子用自己的方法识字，把主动权还给学生，通过合作交流学会不认识的字。 三、读文感悟。 1．师引导学生质疑。 读了课文，你读懂了什么，还有哪些地方读不懂？（学生自主读文，整体感知。） 2．小组内交流读完之后的收获和存在的疑问。 3．师生共同解疑。 第一自然段 A:“我没有脚，却行走如风。” 第二自然段 B：从哪儿看出我令人害怕？ “慌忙逃跑、吱喳乱叫、惊恐不安、吓得哭起来” 第三自然段 C：为什么说我是人类真诚的朋友？ 抓住典型事例“卫士、珍贵”。 第四自然段 D:蛇对人们的贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗？ 4．学了这篇文章，你最想说点什么吗？（写在小本本上。） 在相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。对于学生的疑点处和课文中的难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。通过反问的语气，激活学生的思维，使学生深入思考，明白不能以貌取人的道理。 四、拓展延伸。 你还知道哪些动物是人类的朋友？哪些不是？你还想知道些什么？课内与课外相结合，拓展学生的视野，增加他们的知识。 五、记忆字形，指导书写。 1．检查认读生字。 看！我们的生字朋友都来了，你认识他们吗？说说你认识哪个字，不认识哪个字？谁来帮帮他？ 2．指名读。（指名读──集体读） 3．当小老师考考大家。 4．给生字组词。并试着说一句话。 5．指导书写。 （1）分析字形，“舌、丑”是独体字，“慌、忙、诚、珍”都是左右结构的字，书写时左窄右宽；“贵和杀”是上下结构的字。 （2）老师范写，学生跟着学。 （3）练习书写，组词。 扎实的掌握生字，使学生在多种多样的形式中乐于识记生字。 在分析字形的基础上，充分发挥教师的示范作用，引导孩子把字写好。 六、巩固练习。 1．今天，小朋友都学得很认真，这些生字都掌握了吗？我们开火车读一读字和词吧。 2．游戏：用所给的词说一句话，或用给的几个词说一段话。 依据低年级学生的记忆特点，及时的巩固、复现是很必要的。同时，抓住机会进行说话联系，增强学生的口语表达能力。 篇二：最新冀教版小学语文二年级上册《我是你的朋友》优秀教案(精品) 《我是你的朋友》教案 教学目标 1.会认18个生字，写好田字格里的8个生字。 2.了解“慌忙真诚、偷盗、唾液、珍贵、生命垂危、仇敌、捕杀”等词的意思。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。 4.关心自然和生命，热爱人类的朋友。 教学重点 有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。 教学难点 了解“慌忙真诚、偷盗、唾液、珍贵、生命垂危、仇敌、捕杀”等词的意思。 教学方法 创设情境、读中感悟。 课前准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、导课 同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？（课件出示小动物图片）今天，我们教室来了一位新朋友，请听听他的心里话吧！《我是你的朋友》赶紧打开书，看看他对我们说了什么？ 二、新授 1 （一）自主识字，合作探究。 1．自读课文，自由识字。播放“手机”精彩的导学成果 2．指名小老师，领读认识的字。 3．组长用生字卡片检查。 4．开火车检查认字情况。 （二）读文感悟。 1．师引导学生质疑。 读了课文，你读懂了什么，还有哪些地方读不懂？（学生自主读文，整体感知。 2．小组内交流读完之后的收获和存在的疑问。 3．师生共同解疑。 第一自然段 A:“我没有脚，却行走如风。” 第二自然段 B：从哪儿看出我令人害怕？ “慌忙逃跑、吱喳乱叫、惊恐不安、吓得哭起来” 第三自然段 C：为什么说我是