2010届高三高考生物专题复习教程3——生物解题策略课件.pptVIP

真题体验 返回目录 真题体验 返回目录 （5）新性状的出现说明有新的基因产生，新的基因产生是由于基因突变。 （6）①该性状为伴X染色体显性遗传，则新性状雄XDY×正常雌XdXd→F1为XDXd（雌性新性状），XdY（雄性正常）。 ②该性状为常染色体隐性，新性状Dd×正常dd→F1Dd新性状（♀，♂），dd正常（♀，♂）。 ③考查生物的变异。 ［答案］ （1）AaBb （2）黑色，褐色 （3） 真题体验 返回目录 真题体验 返回目录 （4）能 线粒体DNA只随卵细胞传给子代，Ⅱ2与Ⅲ3及Ⅲ3所生小狗的线粒体DNA序列特征应相同 （5）基因突变 （6）①F1代所有雌性个体表现该新性状，所有雄性个体表现正常性状 ②F1代部分雌、雄个体表现该新性状，部分雌、雄个体表现正常性状 ③（5）中雄狗的新性状是其体细胞基因突变所致，突变基因不能传递给后代 返回目录 有一家人十分懒惰，家务时常互相推诿，谁也不愿意自己做。最后，落到她们家的小狗头上。一日，她们家来了一位客人。客人进门后，看到一只小狗站在椅子上，用抹布用力的搽桌子。他惊奇的喊道：“快看，这个小狗多聪明呀，居然会做家务。” 小狗无可奈何的回答他：“因为他们都太懒了。” 客人更惊奇了，“啊，这个小狗居然还会讲话。” 小狗赶紧悄声说：“嘘，小声点，如果她们知道我会说话，以后接电话都会叫我去的。” 真题体验 返回目录 ［解析］ 子叶中的N等元素可以转移到生长旺盛部位，被其他组织器官再度利用，最先表现出缺N症状的是剪去两片子叶的幼苗。 处理信息的前提是获得信息。本题中的信息“番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能”比较隐蔽。此类试题信息有时直接隐藏在文字中，有时不够明朗，则需要对原材料综合处理，充分挖掘。总之，仔细阅读材料，对关键字词“咬文嚼字”，使“隐蔽信息明朗化”是解决此类试题的一般方法。 ［答案］ C 真题体验 返回目录 例8 将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度（质量分数）钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。 真题体验 返回目录 请据图回答问题： （1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。 （2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 。 （3）在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。 （4）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是 。 （5）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液 真题体验 返回目录 中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。从物质转化的角度分析，其原因是 。 （6）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题： 真题体验 返回目录 ①A是 酶。B是 。C是 性状的幼芽。 ②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。 ［解析］ 本题主要考查图表信息获取能力，要求考生分析发现坐标图中变量间的联系，并运用这些信息，结合所学知识解释相关的生物现象。同时也涉及了细胞工程的实际运用。（1）（2）（5）考查坐标图的分析理解。比较两曲线，甲植物幼苗平均重量在钠盐浓度由0～