2012高三高考地理人教版12单元人类与地理环境的协调发展教程共课件.pptVIP

【解析】 本题主要考查农业资源的综合利用。利用农作物的秸秆发展畜牧业，有利于形成资源节约型社会、延长产业链，增加经济收入，因此有利于综合利用资源。 【答案】 B 【即时巩固二】 下列关于对“可持续发展”的认识，正确的是（ ） A.停止开采不可再生资源，为子孙积累巨大财富 B.加大加快各类可再生资源的开采力度 C.控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平 D.在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求 【解析】 本题考查学生对可持续发展含义的理解程度。可持续发展即是这样的发展：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。停止开采不可再生资源会影响到我们当代人的需求；加大加快各类可再生资源的开采力度，则可能使部分的可再生资源受影响，使资源趋于枯竭，进而影响后代人的需求；而控制人口增长，并没有体现出人类对资源的利用状况。 【答案】 D 考点三 中国的可持续发展实践 1. 中国走可持续发展道路的必然性 中国生存和发展面临的压力主要来自于人口、资源、环境三个方面，决定了中国只能走可持续发展之路。图示如下： 特别提示：中国实施可持续发展的重点可归纳为三个“零增长”台阶，图解如下： 2. 中国走可持续发展道路的重要途径 项目 含义 循环经济 ①农业资源得以再生 ②综合效益突出 ③实现良性循环 项目 含义 工业 清洁生产 在生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把人类对环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益达到最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品 农业 生态农业 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式 特别提示：循环经济并不是无任何废弃物排放，只不过是将废弃物的排放降到了最低程度。 【案例三】 （2010·江苏）下图为我国某地区农业科技园区循环经济模式圈。①、②、③、④、⑤的含义符合该循环系统的是（ ） A.种苗培育、饲料加工、排放、废弃物、饲料 B.水窖集雨、饲料加工、供暖、废弃物、肥料 C.种苗培育、水窖集雨、净化、废气、饲料 D.水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物 【解析】 本题考查生产上的生态循环系统知识，意在考查学生分析框图的能力。分析这类框图时，应从自己最有把握的环节入手。图中的⑤由“作物种植”指向“沼气池”，显然是指农业生产中的“废弃物”作为沼气的原料，即⑤代表废弃物，据此可知D项正确。 【答案】 D 【即时巩固三】 下图是我国某地两种生态农业的生产联系图，分析回答下列问题。 （1）图中①表示________，②表示________。 （2）两种生态农业共同的特点有哪些？ 【解析】 由题目可获取以下主要信息：①种植业、家畜饲养业、渔业三个系统里副产品的去向；②各系统间的物质联系。解答本题的关键是了解各生产系统的特点及副产品。图中箭头①是从鱼塘指向耕地与指向果园同出一处，故①应为塘泥。图中箭头②是从农作物指向沼池，作为生产沼气的原料，应为秸秆副产品。图中的沼气池都是利用农村的各种废弃有机质生产沼气，既增加了生物燃料的利用效率，又净化了环境，减少了污染，同时也解决了农村燃料不足的问题；图中也有耕地、鱼塘、饲料加工厂，说明其农业生产模式为种植——畜禽饲养——渔业；农业以粪便、塘泥、沼渣作为有机肥料。 【答案】 （1）塘泥 秸秆 （2）两种方式都是利用农村的各种废弃有机质生产沼气，既增加了生物燃料的利用效率，又净化了环境，减少了污染的同时也解决了农村燃料不足的问题；农业生产模式为种植——畜禽饲养——渔业，有效提高了农业生产力，充分利用各种农业资源，农业又以粪便、塘泥、沼渣作为有机肥料，保持了土壤肥力。 1.了解人地关系思想的历史演变。 2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 3.联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 4.领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度、责任和行为。 知识一 人地关系思想的演变 1. 采集渔猎时代 人类与环境保持一种原始的＿＿ 人类对环境既　　又＿＿ 2. 农业文明时期 与环境的　　　明显增强，环境遭到破坏 还不能正确认识人地关系的不协调，但出现了人地关系科学的萌芽 平衡 崇拜 依赖 对抗性 3. 工业革命以来 人地关系全面呈现不协调，　　矛盾迅速激化 人类提出“　　　　”的口号，试图成为自然的主宰 人地 征服自然 知识二 环境问题 1. 表现 （1）人类生存和发展占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量，超过资源本身及其替代品的再生速度时出现　　　　、　　　　； （2）人的新陈代谢和人类消费活