五年级数学下册第四单元——分数的意义和性质.docVIP

小五数学下册 第四单元 一、分数的意义思路分析： （1）把1个物体或一个计量单位看作一个整体。把1张圆形纸片平均分成4份，其中的1份用表示；把1条线段平均分成4份，其中的1份用表示；把1张正方形纸片平均分成4份，其中的1份用表示。通过分一分、画一画、折一折等方法还可以找出不同的分数，如、等。在大量操作的基础上可以看出：把一个物体或一个计量单位看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 （2）把一些物体看作一个整体。把一些物体看作一个整体是初次接触，要尽量借助动手分东西来解决问题。如图上把“一把香蕉”看作一个整体，有4根香蕉就平均分成了4份，每根香蕉就是这把香蕉的；把一盒面包看作一个整体，被平均隔成了4份，每份的2个面包就是这盒面包的。也可以尝试着“把同一些物体平均分成不同的份数”产生不同的分数。如把“12块糖”平均分成2份，每份就是这些糖的；把“12块糖”平均分成3份，每份就是这些糖的；把“12块糖”平均分成4份，每份就是这些糖的；把“12块糖”平均分成6份，每份就是这些糖的；把“12块糖”平均分成12份，每份就是这些糖的。在大量操作的基础上进行归纳：把一些物体看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 （3）分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 （4）分数单位：分数单位就是把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。 “一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位‘1’。”自然数“1”与单位“1”是不同的：自然数“1”是指一个具体的数；单位“1”既可以表示一个物体、一个计量单位，也可以表示一些物体。分数与除法的关系（1）当用分数表示整数除法的商时，要用除数作分母，被除数作分子。反过来，一个分数也可以看作两个数相除，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。 （2）在整数除法中，除数不能是零；在分数中，分母也不能是零。 （3）分数与整数除法的关系用字母来表示更为简明，用字母表示时，要注明b不等于0。 被除数÷除数=a÷b= (b≠0) （4）分数与除法，除了有联系外，还有区别。除法是一种运算；分数是一种数，但是也可以看作两个数相除。 三、真分数与假分数 真分数：它们的分子都比分母小，分数值小于1。 假分数：它们的分子都等于或大于分母，分数值等于或大于1。其中又叫带分数，由一个整数和一个真分数组合而成的，是分子大于分母的假分数的另一种书写形式。表示真分数的点集中分布在0和1之间的线段中，表示假分数的点分布在直线上1或1的右边当假分数的分子是分母的倍数时，可以用分子除以分母，把假分数化成整数。把假分数转化成整数或带分数，用分子除以分母：1）．分子是分母倍数的，商是整数。 2．分子不是分母的倍数的，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。“两对应”是指商整数部分，余数分子 ，“一不变”指分母不变。分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。 在理解分数的基本性质时要注意三点：必须强调“同时”；必须强调“乘上或除以相同的数”；必须强调“0除外”。把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分是分数基本性质的应用，是把分数的分子和分母同时除以一个非零的数，分数的大小不变。约分时，我们通常要把分数化简成最简分数为止。1、2、4是16和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 求两个数的最大公因数两种特殊情况： 1.当两数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。 2.当两数只有公因数1时，它们的最大公因数是1。 分子和分母只有公约数1的分数，叫做最简分数。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。通分也是分数的基本性质的应用，是把分数的分子和分母同时乘上一个非零的数，分数的大小不变。通分时，要把两个分母的最小公倍数作公分母，别忘了分子和分母要同时乘相同的数。6，12，18，…是3和2公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 求两个数的最大公因数两种特殊情况： 1.当两个数是倍数关系时，较大的数是它们的最小公倍数。 2.当两个数只有公因数1时，它们的乘积就是它们的最小公倍数。比较分数的大小分母相同，分子大的分数较大；分子相同，分母大的分数较小；分子和分母都不相同的分数，可以先通分或约分再比较分数的大小。把小数化成分数的方法就是直接把小数写成分母是10，100，1000，…的分数，再化简；把分数化成小数的基本方法就是用分子除以分母。一般方法：分子÷分母（除不尽时根据需要按“四舍五入”法