学做“小雄鹰”.doc第四稿.docVIP

第十课《学做“小雄鹰”》教学设计 教学目标： 一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 ?二、解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。　 ?三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰 ? 一、创设情境，引入新课? 同学们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫多多，另一个叫康康。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。多多听了没精打采地说：“我还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大以后就会了”。康康说：“妈妈，我要学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是，鹰妈妈带着康康开始学飞。起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。康康却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰多多冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。他们俩都没理它。继续不断地练习飞翔。终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。（此时，他说了什么，谁了读一读）而多多又会变成什么样呢？同学们能想象一下吗？生交流 师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？生交流 师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！（板题）齐读课题。 ?二、师生探究，学习新知 ? 1．和刚才两只小鹰比，你觉得在生活中、在学习中你更像哪只小鹰？（生答）（康康），为什么？ A\可是，生活中像多多这样的孩子，也有很多啊，你看（出示课件）你看到了什么？（出示课件）谁来说说她们都遇到了哪些困难和胆怯的事？（出示课件四张一起放） B\图片中这些小朋友碰到的问题在你的生活中、学习中是否有遇到过？（生交流） ①找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？ C\你还遇到过那些困难、挫折、胆怯和不敢做的事？（生交流）（你能帮谁解决？其实啊，帮助了她们就等于是帮助了我们）生交流。引导从自信、勇于挑战、胆怯、不气馁等入手 如：①我不敢一个睡觉？哪些同学也有这样的经历啊？待会儿四人小组讨论的时候，你们就可以选这个问题进行讨论。 数绵羊 你们可真棒，听了大家的方法你也可以回家试一试，相信你一定行！ ②不敢和客人打招呼，你们有这样同感吗？ ③生：晚上如果一关灯我就害怕，我怕黑，怕一个人睡觉。 　师：哦，怕黑，同学们中还有没有怕黑的，请上来。 （一些学生走上讲台） ａ、我怕晚上在没有路灯的马路上走； ｂ、我怕没有灯自己上厕所； ｃ、我看了恐怖的电视和书，不敢关灯一个人睡觉 ④还有别的吗？ ｄ、我每次考试时怕考不到100分； ｅ、我很怕游泳； ｆ、我很怕玩碰碰船； ｇ、我很怕打针、吃药； ｈ、我怕上课举手发言； ｉ、我怕摔跤； ｊ、我怕上台表演节目；你们有这样的同感吗？ k、我不愿在好冷的天到户外锻炼身体，我害怕吃苦头； 通过大家说想法，我们知道了面对困难时，有的小朋友成了那只怕冷、怕累、怕失败、胆怯、娇气的小鹰；同时有的小朋友很勇敢，不怕吃苦、不怕失败。我希望克服困难，面对挑战不胆怯的小朋友，要再接再励；同时怕困难的小朋友要勇敢些，不娇气想办法战胜困难。 3．生活中学习中我们还会遇到很多的困难、挫折和胆怯和不敢做的事，你们能不能把你们的困难、挫折、胆怯和不敢做的事告诉老师和大家呢？　说出了困难，我们大家一起帮你解决，能解决困难的同学，老师会送给他一份小礼物。（智多星奖章）（四人小组交流）你这个小组解决了了什么问题？全班有补充吗？ ①如我不敢下去游泳,组内有谁能帮帮他吗？我想问问哪些同学会游泳了，你是怎么学会的，你一开始是怎么克服？生交流 ②我第一次睡觉很害怕。组内同学谁能帮帮他？全班同学有没有更好的建议。谁平时一个人睡过觉，你是怎么克服的？ ③我不敢过山车。组内有谁帮帮他，全班有更好的建议吗？ ④我不敢做飞机。嗯这也是关于玩得，有没有关于生活中、学习中、人际交往中、突发事件中遇到的胆怯的事？生再交流 ⑤公共场合中不敢和别人说活。你们有这样同感的人吗？ ⑥老师提问不敢回答，怕自己错了其他同学会嘲笑 你们平时是怎么解决的？原来