川版初中信息技术七、八年级下册教材、教法分析.docVIP

初中信息技术七、八年级下册教材、教法分析 很高兴能有这个机会在这个台上和大家谈一谈本人关于信息技术初一和初二年级下期教材的一些看法，以及自己在教学工作中遇到的一些问题和解决方法。 一、七年级下册教材分析 七年级下册教材总的来说就是讲解计算机资源的管理，其中包括了文件及文件夹的具体操作，以及其它资源的管理等。相对于上册而言难度有了一定的提高，并且更加强调动手操作能力的培养，而且本册内容又是最后上机考试的重点检测部分之一，所以我认为本学期的教学更要认真和突出重点。本册的教学内容一共有14课，我个人认为可以分为4个教学模块。 第一个模块应该是第1课至第3课，主要讲解计算机资源管理方面的一些基本概念。这部分以理论为主，相对于这部分比较枯燥的内容，我在教学中采用的方法就是，带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。比如在学习《》这节时，在导入中首先向学生提出问题：？计算机的有哪些？通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，效果也比较好。采用任务驱动教学法进行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的任务进行，教师教学思路清晰，学生学习目的明确，更容易使学生掌握学习内容。如果每节课都给学生下达具体任务，学生就有一种必须完成任务的紧迫感，在自己去操作、尝试、创造的过程中，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。但要注意的是在设计教学任务时，要根据学生的特点，尽可能设计一些带有趣味性、实用性、可行性的任务，使学生愿学、爱学、乐学。信息技术课是一门重在操作的课程。有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。所以在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在1分钟以内，用25～30分钟左右的时间让学生充分练习。向4分钟要效率，达到巩固，熟练和提高的目的。教师大胆放手，培养学生创新思维。在教学中想象的空间，教师大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。信息的保存与下载?大多数学生对于网络信息的搜索已经在低年级或课外掌握了，而信息的保存与下载，往往是他们欠缺的部分。即使少数学生掌握了其中的一两种方法，更多的方法也是不为他们所熟知的。学生对于网络信息的种类知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，这也是造成学生根据不同的信息种类，选择下载保存方法比较困难的原因之一。针对以上对学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。 教材基本上是按信息分类来介绍保存下载方法的，第一部分是网页上信息的保存，第二部分是介绍共享应用软件的下载及先搜索后下载的方法第二部分教材安排上是两种方法，其实可以归纳为一种方法，就是对于软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）的下载方法可以将两部分教学内容合成为一个演示例子，并将学生的活动其改换为学生更实用、更感兴趣的某一首MP3乐曲的下载。在科学技术突飞猛进的今天，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就要改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。