高中化学第二章《化学反应与能量》导学案 新人版必修2.docVIP

第三章《有机化合物》第一节《最简单的有机化合物----甲烷》导学案 高一、 班 第 小组 姓名 组内评价 教师评价 第1课时 甲烷的结构和性质 课前预习学案 一、预习目标 初步掌握课本上P60-62的有关“甲烷的性质”的基础知识。 二、预习内容： （一）学生认真阅读教材P60-62“一、甲烷的性质”全部内容，并勾画出要点和疑点。 （二）自主探究并完成以下内容： 知识点1、甲烷的分子组成与结构 （1）、分子式 ；电子式 ；结构式 。 （2）、甲烷空间结构的描述：甲烷是 结构，碳原子位于 ， 顶点都是 。 实践活动 见课本P60中描述动手操作体会甲烷分子空间结构。 知识点2、甲烷的性质 （1）、甲烷的物理性质： 在常温下的颜色 状态 气味 密度比空气的 ， 溶于水。 （2）甲烷的化学性质： ①、甲烷分子结构稳定，怎样证明甲烷的稳定性？ 通常不与 、 和 反应， 但在一定条件下也会发生某些反应，如：取代反应、氧化反应和高温分解。 ②氧化反应 写出化学方程式：- 怎样防止气体爆炸？ 怎样检查其燃烧的生成产物？ 思考：如何区别H2、CO、CH4三种气体 ③、取代反应 试验探究 点拨：水槽中加入饱和食盐水是为了降低氯气的溶解度。 问题探究：为什么会出现上述现象？ 甲烷的氯代反应：反应条件及书写方法： 反应现象： 产物呈气态的有 ，呈液态的有 。 取代反应概念： 取代反应的训练： 1、写出甲烷与溴蒸气的溴代化学方程式 2、若甲烷与氯气以物质的量之比为1：1混合，在光照下得到的取代产物是a b c d （ ） A、只有a B、只有c C、abc的混合物 D、abcd的混合物 点拨：甲烷的取代反应 (1）反应条件：光照（在室温暗处不反应，漫射光，不能强光照射，否则可能爆炸） (2）反应物状态：纯卤素的气态、如甲烧与澳水不反应，与溴蒸气见光发生取代反应。 (3）反应产物：甲烷的取代反应是“连锁”式的反应，产物不是一种，而是几种氯代物的混合物。 课堂探究学案 一、学习目标 1、通过实践活动掌握甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构 2、通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理 3、了解甲烷及其取代反应产物的主要用途 二、学习过程 （一）教师或学科组长检查小组成员教材和导学案的预习情况，并给出预习评价。 （二）教师和学生一同解读“学习目标”。 （三）问题与探究 问题一 有机物与无机物的 问题二 甲烷分子空间构型是正四面体，若把甲烷分子中的一个氢原子换成氯原子，还是正四面体结构吗？你能写出中学阶段具有正四面体结构的微粒吗？ 归纳与总结 1．有机物与无机物的比较 　　物质 比较　　 有机物 无机物 类型 多数为共价化合物，多数是非电解质 有离子化合物，也有共价化合物，多数是电解质 结构 多数物质中只含共价键 有些物质中含离子键，有些物质中含共价键，有些物质中二者均有 溶解性 多数难溶于水，易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂 多数能溶于水而难溶于有机溶剂 耐热性 多数不耐热，熔点较低(400℃以下)