回顾与反思2006年中考教程.pptVIP

3．课程目标的要求在中考中如何体现 课程目标是什么? 4．删加的内容或要求变化的内 容如何对待 哪些内容变化了? 5．一“标”多本如何对待 6．题型、内容比例及难度 7．计算器与计算能力 8．数学的规范表达仍然是必要的 9．需要进一步探讨的问题: 解决实际问题的比例 恰当的难度如何实现 谢 谢 欢 迎 提 出 宝 贵 建 议！感谢提供资料与交流: zhai-6@163.comsxczsx2007@163.comsxzxsx@163.com5604619 回顾与反思2006年中考 解读2007年中考《考试说明》 薛红霞 山西省教育科学研究院 2007.4 一、2006年中考回顾与反思 （一）试题解析 题6．将一张纸片沿任一方向翻折，得到折痕AB（如图1）；再翻折一次，得到折痕OC（如图2）；翻折使OA与OC重合，得到折痕OD（如图3）；最后翻折使OB与OC重合，得到折痕OE（如图4）．展开恢复成图１形状，则∠DOE的大小是 度. 学习方式的转变;不同思维方式的考查. (05年河北题9)将一正方形纸片按图中的方式依次对折后，再沿（３）中虚线裁剪，最后将（４）中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的（ ） 题9. 某品牌电饭锅成本价为70元，销售商对其销量与定价的关系进行了调查，结果如下： 为获得最大利润，销售商应将该品牌电饭锅定价为 元． 防止机械套用,促进分析问题能力的培养. 定价(元) 100 110 120 130 140 150 销量(个) 80 100 110 100 80 60 题11．某圆柱形网球筒，其底面直径是10cm，长为80cm，将七个这样的网球筒如图所示放置并包装侧面，则需 cm2的包装膜（不计接缝， 取3）．整体求解策略,空间观念,计算能力. 题12．甲、乙两人进行羽毛球比赛，甲发出一颗十分关键的球，出手点为P，羽毛球飞行的水平距离s（米）与其距地面高度h（米）之间的关系式为 ．如图，已知球网AB距原点5米，乙（用线段CD表示）扣球的最大高度为 米，设乙的起跳点C的横坐标为m，若乙原地起跳，因球的高度高于乙扣球的最大高度而导致接球失败，则m的取值范围是 ．阅读获取信息的能力;删去内容的影响.数形结合,方程,不等式. h/米 s/米 P O A C D B 14．根据下表中的规律，从左到右的空格中应依次填写的数字是（ ）A．100，011 B．011，100C．011，101 D．101，110 符号感,数学素养,数学文化. 000 110 010 111 001 101 题19．如图，分别以直角 的三边为直径向外作半圆．设直线左边阴影部分的面积为S1，右边阴影部分的面积和为S2，则（ ）A.B.C.D. 无法确定 A B C 整体策略,数形结合,解题技巧 （第20题） 题20．如图，是某函数的图象，则下列结论中正确的是（ ）A．当y=1时，x的取值是B．当y=-3时，x的近似值是0,2C．当 时，函数值y最大 D．当x-3时，y随x的增大而增大 函数思想, 数形结合, 近似值. (05年桂林题20)如图,直角梯形ABCD中,∠A=90O ,∠B=45O ,底边AB=5,高AD =3,点E由B沿折线BCD向点D移动,EM⊥AB于M,EN⊥AD于N,设BM=x,矩形AMEN的面积为y,那么y与x之间的函数关系的图象大致是( ) E D C B A N M 题21．（1）课堂上，李老师给大家出了这样一道题：当 时，求代数式 的值．小明一看，“太复杂了，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请你写出具体过程． 制定计划,进行决策的能力. 题22．（本题10分）如图，已知等边 ，以边BC为直径的半圆与边AB、AC分别交于点D，点E．过点D作 ，垂足为点F．（1）判断DF与圆O的位置关系，并证明你的结论；（2）过点F作 ，垂足为点H．若等边 的边长为4，求FH的长（结果保留根号）． 删去的内容如何对待. 化归思想,猜想与