“做主人教育”理念下教学目标制定与达成的实践与探.docVIP

通州区课程改革征文 文章题目：“做主人教育”理念下教学目标制定与达成的实践与反思 内容提要：教学目标的正确制定与能否顺利达成是课堂教学能否取得实效的重要保证，是教学管理工作必须下大力推进的一项工作。我校在此方面开展了深入细致的研究工作。本文从教学实际出发，找出了此教学环节中表现出来的优势和问题，提出了适合我校实际情况切实可行的解决办法。 主 题 词：课堂教学 目标制定 目标达成 单 位：张家湾镇中心小学 姓 名：赵元安 通讯地址：北京市通州区张家湾镇中心小学 邮 编：101113 电 话“做主人教育”理念下教学目标制定与达成的实践与反思 内容提要：教学目标的正确制定与能否顺利达成是课堂教学能否取得实效的重要保证，是教学管理工作必须下大力推进的一项工作。我校在此方面开展了深入细致的研究工作。本文从教学实际出发，找出了此教学环节中表现出来的优势和问题，提出了适合我校实际情况切实可行的解决办法。 主题词：课堂教学 目标制定 目标达成 多年来，我校坚持推行“做主人教育”。教学工作是“做主人教育”的核心工作。教学目标的正确制定与能否顺利达成是课堂教学能否取得实效的重要保证，是教学管理工作必须下大力推进的一项工作。几年来，我校在此方面开展了深入细致的研究工作。下面就根据我校课堂教学中教学目标的制定与达成方面的实际情况谈一谈自己的看法。 一、我校课堂教学目标制定与达成方面存在以下优点： 第一，关注目标意识初步形成。具体表现： 1. 三维目标初步融合，根据课型各有侧重。做到三维目标的有机融合，要将过程方法、情感态度与核心知识有机结合，要想能够做到这一点，老师需要充分挖掘核心知识能够承载的过程方法功能、态度情感功能。90%的教师不再把目标分项表述。能够围绕知识技能这一中心维度，根据学生、教材、课标的具体情况，设计过程与方法，培养学生的情感态度价值观。 崔峦老师曾经指出：“备课时对教学要达到的目标进行整体思考，既要明确三维目标的达成度，又要明确实现目标的方法、手段、策略，而后用简明的、条分缕析的、策略与目标相联系的语言加以描述。”由此可以看出“课标”里提出的三维目标是“目标的三个维度”，而不是“三个目标”，“三维目标”应相互渗透，和谐统一，融为一体，而不要把三个维度简单地叠加，像贴标签一样。要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。 2. 目标表述更加规范，能够按我校要求的方式进行表述。 为了使目标具体，一般使用“通过……，掌握……。”；“通过……，培养……。”；“通过……，感受……。” 等词语来表述，这样用词即具体、细致，又有针对性。为了使目标具有可操作性，一般用“能听懂……”；“读得准……”； “能正确表达……”；“较流利地回答……”等词语来表述。这样教师和学生都明确是否达成了教学目标。 第二，教学目标确实可行，具体可操作。实效性强，具有可测性。 例如：《认识钟表》一课的教学目标： 1. 通过创设学生一日生活作息时间的情境，使学生结合生活经验学会看钟表，会认整时和半时。 2. 通过观察钟面和拨钟表活动，培养学生观察能力和应用意识。 3. 通过听“企鹅哥哥和妹妹”的故事，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 从以上教学目标可以看出，教师设计的整堂教学活动。即使没听这节课，也基本了解这节课的基本过程。目标设计得具体可操作。 第三，目标达成手段丰富，策略得当，运用到位。 例如：《圆的认识》一课的教学目标： 1. 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，能够正确使用圆规画圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆（或等圆）里半径与直径的关系。 2. 通过观察，动手折一折的方法，使学生认识圆是轴对称图形，有无数条对称轴。 3. 通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。 通过以上教学目标，我们能知道教师在课堂上要用那些方法、手段、策略来教授知识，使学生掌握。当然教师在整个课堂教学中，使用了这些手段，整堂课教学效果很好。 二、在审阅教案和听课过程中，依然反映出我校教学中在目标制定与达成上存在的一些具体问题： 第一，目标没有针对性。乍一看，这些目标很好地体现了“做主人教育”的要求。但是深究下去，这些目标无法起到对教学活动的指引、调控作用。 例如：《咱俩的秘密》一课教学目标： 知识：了解秘密产生的原因。 能力：继续练习默读；继续利用抓住重点词语谈理解的方法，品读课文。 指导学生在习作中应注意首尾的照应关系。 情感：体会小男孩艰苦朴素的美好心灵，及“我”对孩子的尊重。 如果我们不去听课，根本不能从教学目标中看出这堂课是怎样设计的，应该如何展开教学。如果去掉目标中“秘密”俩字，根本不能看出这是哪一课的教学目标。