人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共14张PPT).ppt

第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。 引言： 我对祖国的情感：_____________ _____________ 我对亲人的情感：___________________ 热爱祖国，维护 祖国的尊严、利益 爱、关心、依恋 我对家乡的情感：________________ 我对同学的情感：_____________ 我对自然的情感：__________ 我对老师的情感：_____________ 我对动物的情感：_________________ 尊敬、爱戴，崇拜 珍惜友谊，关心，爱护 热爱，好奇 关心、爱护 热爱，亲切，怀念 我对____的情感：____________________ 学校 热爱学校，以校为荣 定义：我们对某些人或者事物的长久情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（抄一下） 1.我们为什么需要情感？ A我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 B我们通过情感来体验生命、体验生活； C同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 一：丰富的情感 ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？ 运用你的经验p43 你有过以下情感体验吗？ 归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2. 情感和情绪的关系 探究与分享P43 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 以下古诗词表达了怎样的情感？ 体现了作者以天下为己任的责任感和博大爱国情怀。 举头望明月，低头思故乡；-------思乡情感 谁言寸草心，报得三春晖等。------孝顺父母的感恩情感。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情，责任感。 体现为国尽忠的自豪感。 体现对爱的信任和坚守。爱情情感。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》 正面的体验：如崇拜的情感，宽容感 负面的体验：如恐惧感，骄傲感，冷漠感 两方面混杂的体验：如敬畏感，爱情感 基础性情感：如安全感，关爱、同情感。 高级情感：道德感，理智感，爱情感。 C 根据价值目标指向的不同，人的情感表达模式可分为 对物情感、对人情感、对己情感以及对特殊事物的情感四大类。 叶公好龙 A 根据产生原因不同： B 根据感受体验不同： 一 二：情感的作用 一 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 友情 亲情 探究与分享P44 爱国情 师生情 你现在最希望获得哪些情感？ 你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 比如：友情，亲情等; 如：给留个纸条等。 归纳：（A）情感是人的基本精神需求。 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 探究与分享P45 我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ “我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。 这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。 归纳：（B）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以