第一讲为什么要做教育规划-大连市教育系统综合办公系统.pptVIP

（二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020）战略主题 优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量 以人 为本 德育 为先 能力 为重 全面 发展 （三）西岗区教育发展的基本理念 全纳 协同 创新 深化 新生态 互联网+ 规范 （三）学校改革与发展应确立的理念 1.总的指导理念 供给侧改革 互联网+ 内涵式发展 新常态 （三）学校改革与发展应确立的理念 2.具体理念 组织机构建设——研究性、扁平化、专业性 课程建设——弹性化、可选择性、校本性；活动性；综合性；实践性 教学工作——主体；生本；走班制；探究性；合作性；反思性； 德育工作——全过程；全环境；全内容；全员性 总务后勤工作——规范化；程序化；信息化； 对外交流与合作——开放性；国际化； 制定学校发展规划是转变我们管理方式，提升学校发展水平的重要保障。为此，我们在学校管理过程中必须要有规划意识，不断提升我们的规划能力，以更好的促进我们校长自身发展与学校组织的整体发展。 欢迎批评指正！ 反馈 变 革 力 量 组织 进行 变革 需要 批判 分析 问题 找出 组织 发展 方向 和 战略 认识 限制 条件 选择 方法 和 战略 实 施 计 划 评 价 计 划 反 馈 附：组织变革的模式 序言 一、优势与问题 二、机遇与挑战 三、指导思想 四、发展目标 五、主要任务 六、保障措施 指导思想 总目标 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 目标 5 保障措施1 保障措施2 保障措施3 保障措施4 任务1 任务2 任务3 发展背景 二、学校发展规划制定的基本过程 建立规划研 制组织 根据任务 框架分工 确定任务 框架 收集文本 资料 实地调研 完成规划 文本初稿 职能部门 讨论 修改规划 文本 规划文本 * 孙耀君 407页。 （五）实地调研 问卷调查 访谈 实地观察 （六）完成规划文本初稿 格式完整： 段落层次清楚 文字简介 （七）职能部门讨论 找准问题 广泛参与 充分交流 形成建议 （一） SWOT——目标与战略分析 优势 S 劣势 W 机遇 O 挑战 T 有利的 外部 内部 不利的 三、学校发展规划制定的工具与方法 （一）外部环境分析 1.环境分析的两个层面 （1）一般环境 学区人口、社会文化，以及相关政策法律、技术 （2）竞争环境 新学校进入的威胁、家长与其他相关群体讨价还价能力、新的教育研发项目的威胁、校际间的竞争 2.外部环境分析的基本过程 第一步 聚焦自己分析与研究问题 第二步 对外部环境进行理性客观审视 第三步 基于环境分析发现机遇与挑战 3.外部环境对战略制定的影响 提供机会与威胁 形成在特定领域内竞争的潜规则 影响学校关键资源的可获得性 影响学校的社会声誉 （二）内部环境分析 1.评估内部优势与劣势的方法 （1）平衡计分卡(The Balanced ScoreCard，简称BSC），是根据组织的战略要求而精心设计的指标体系。是一种绩效管理的工具，它将组织战略目标逐层分解转化为各种具体的相互平衡的绩效考核指标体系，并对这些指标的实现状况进行不同时段的考核，从而为组织战略目标的完成建立起可靠的执行基础。 BSC管理循环过程 共同愿景 学校战略 具体目标 绩效评价指标 （2）定量分析 百分数 平均数 比率 （3）定性分析 问题分析 意义分析 原因分析 对策分析 2.辨别适当的标准 （1）标准的确定 避免陷入到进退两难境地； 注重校际、部门间的差异，防止不当的比较； 避免甘于平庸 （2）成就与业绩 扩大优点 回避问题 （3）设定标杆 标杆设定太低，容易失去激励与导向的功能；标杆设立需要投入一定的资本，耗费不必要的金钱与精力； 标杆设定太高，难以产生认同丧失发展信心，降低领导者的威望。 战略分析 战略规划 战略定位 学校愿景 战略重点 战略举措 战略目标 战略步骤 战略瓶颈 战略环境 战略资源 战略能力 战略机遇 战略实施 战略控制与调整 学校战略管理的基本框架 学校使命 （二）问题树——原因与影响因素分析 逻辑树是将