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牛顿第二定律（教案） 邓州市花洲实验高中 物理组 董小飞 2011-12-07 牛顿第二定律 教学目标 通过实验结论归纳总结得到牛顿第二定律的文字内容和数学公式； 知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的 理解公式中各物理量的意义及相互关系； 能应用牛顿第二定律解决一些基本问题 学习重点: 牛顿第二定律 学习难点: 牛顿第二定律 教具：多媒体 主要教学过程 一、复习引如 通过上节的实验我们知道 加速度与力成正比 加速度与质量成反比 根据数学知识可以得到F＝kma 文字表述 物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 这个表述就是牛顿第二定律 二、让同学们阅读教材相应内容回答下列问题 F＝kma中k 表示什么？ K取何值？为什么？ 回答k是比例系数，它的数值与F、m、a各量的单位有关。在国际单位制中，即F、m、a分别用N、kg、m/s2作单位，k=1，才能写为F=ma. 三、进一步认识公式中各物理量的意义及相互关系 牛顿第二定律是牛顿运动定律的核心，是本章的重点和中心内容，在力学中占有很重要的地位，一定要深入理解牛顿第二定律的确切含义和重要意义。理解： （1）因果关系：只要物体所受合力不为零(无论合力多么的小)，物体就获得加速度，即力是产生加速度的原因，力决定加速度，力与速度、速度的变化没有直接关系。 (2) 同向性：F合=ma是一个矢量式，加速度a与合外力F合都是矢量 ，物体加速度的方向由它所受的合外力的方向决定且总与合外力的方向相同， (3)瞬时性：牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用规律，物体在某一时刻加速度的大小和方向，是由该物体在这一时刻所受到的合外力的大小和方向来决定的。当物体所受到的合外力发生变化时，它的加速度随即也要发生变化，F合=ma对运动过程的每一瞬间成立，加速度与力是同一时刻的对应量，即同时产生(虽有因果关系但却不分先后)、同时变化、同时消失。 (4) 独立性：当物体受到几个力的作用时，各力将独立地产生与其对应的加速度(力的独立作用原理)，而物体表现出来的实际加速度是物体所受各力产生的加速度叠加(按矢量运算法则)的结果。 体性：加速度和合外力(还有质量)是同属一个物体的，所以解题时一定把研究对象确定好，把研究对象全过程的受力情况都搞清 四、牛顿定律的意义及简单应用 我们可以通过研究物体的受力确定其加速度进而弄清楚它的运动情况，也可以通过研究物体的运动情况确定其加速度进而弄清楚他的受力情况。下面让同学们研究教材例题1、2并在下面解答 解答过程略 归纳利用牛顿第二定律解答的一般过程 1)确定研究对象(在有多个物体存在的复杂问题中，确定研究对象尤其显得重要)。 (2)分析研究对象的受力情况，画出受力图。 (3)选定正方向或建立直角坐标系。通常选加速度的方向为正方向，或将加速度的方向作为某一坐标轴的正方向。这样与正方向相同的力(或速度)取正值；与正方向相反的力(或速度)取负值。 (4)求合力(可用作图法，计算法或正交分解法)。 (5)根据牛顿第二定律列方程。 (6)必要时进行检验或讨论。 练习，课件上