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第一章 第一节从生物圈到细胞 [学习目标]： 知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上 2、说出生命系统的结构层次 能力目标：初步学会分析生物学知识素材 情感目标：认同细胞是最基本的生命系统 [学习重点] 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 [学习难点] 生命系统的结构层次 预习案 使用说明和学法指导：1、先根据提示，并从教材中勾画出要点，加深理解，完成预习自测题中的题目。2、完成时间15分钟 知识准备 为什么说生命活动离不开细胞？ 地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 为什么说细胞是最基本的生命系统？ 二、教材助读 1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。 2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。 3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。 5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。 6、生命系统的结构层次 结构层次概念举例细胞细胞是生物结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一???细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态 系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈 预习自测 1、流感病毒和HIV病毒的生存和复制繁殖的场所必须是（ ） A.无机环境 B.富含有机物的环境 C.细胞体内的细胞间质 D.生物体内的细胞内 2、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ） A. 草履虫的生命活动离不开细胞 B. 病毒的生命活动可以离开细胞 C. 细胞内的生命大分子没有生命 D. 单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动 3. 地球上最基本的生命系统是 ( ) A.病毒 B.原子 C.细胞 D.种群 4. 一片森林中的按树苗、小按树、大按树组成一个 ( ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 学始于疑——我思考我收获 除实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有生命关系？ 学习建议：请同学们用1分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习自己的疑问开始下面的探究学习 质疑探究——质疑解疑、合作探究 如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是请说明理由。 针对练习 1．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 （ ） A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统