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汉初建立地方教育系统 全面推进教育信息化建设 建立和完善全国教育系统信息化管理和公共服务体系 日期：2009年7月27日? ?? ?【编辑：yangguangtop】 ——鲁昕副部长在第九届中国教育信息化创新与发展论坛开幕式上的讲话 各位代表，同志们： 今天能有机会出席这次论坛，和大家在一起探讨一些问题，非常高兴！在我国教育信息化发展建设中，各位专家、代表及教育战线的全体同志付出了辛勤的劳动，做出了重要贡献。借此机会，我代表教育部向工作在教育信息化一线的各位专家和教育战线的同志们表示衷心的感谢！下面，我就教育信息化发展问题，谈几点意见。 一、当前我国教育信息化现状 信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现现代化的重要战略选择，也是衡量一个国家现代化程度以及实力的重要标志。党中央和国务院始终高度重视信息化工作，始终把信息化摆在国家发展战略的高度，十六大就提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入地利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教育教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。许多国家的实践也表明：谁在信息化方面走在前面，谁就占领了未来的制高点。同时在教育信息化中我们可以借鉴我国传统工业进行的信息化改造，信息化带动了工业的现代化。 经过了近20年的建设，我国教育信息化取得了显著进展。为我国各层次人才培养、国家科技创新、发展与繁荣、教育管理与社会服务等提供了信息基础环境、共享协作渠道和全新的变革手段，推动了各级各类教育深化改革和创新发展，已成为推动教育现代化进程、建设人力资源强国不可短缺的基础支撑、重要保障和创新动力。 1.基础设施建设方面 中国教育科研计算机网（CERNET）与中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）覆盖全国，互联互通，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。中国教育科研网格（ChinaGrid）聚合计算能力和存储能力超过16万亿次和180TB。 目前，CERNET覆盖了200多个城市2000多个大学、教育机构、科研单位，用户超过2000万人，成为世界上最大的国家学术互联网。CEBsat是我国广大西部及农村偏远地区教育信息化建设的重要组成部分，中小学项目已建点264587个。 高等学校已经全部建成了校园网络，多媒体教室比例达到43.65%（我认为高等教育应该达到100%，重要的是装什么内容），师生平均百人拥有计算机63台。中等职业教育学校联网率达到74.9%，有多媒体教室的比例达到39.2%，生机比达到191（对中等职业教育来说是远远不够的，教育的需求是永恒的需求）。普通中小学已有8万多所学校建立校园网，生机比达到了16.71，其中普通高中生机比为8.51。“农远工程”为中西部地区配备了教学光盘播放设备44万套，卫星教学接收设备26.5万套，计算机教室4.1万套，覆盖了中西部36万所农村中小学校与教学点。 今后，中等职业学校信息化市场潜力最大，要从教育模式、教育手段改造开始，做成实训型、技能型教室。惠普的经营战略很正确，就看你有没有决心、能不能做成功了。 上述实践表明教育信息化取得了重大成就，但是仍然存在一些问题有待于今后解决。 2.教育资源建设方面 开发了各级各类教育教学资源库。“中国高等教育文献保障体系”的联合目录数据库数据达180万条，馆藏总量近700万条；“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种外文期刊和37万种外文图书。 初步建成了覆盖1-9年级多种版本教材的国家基础教育资源库、高等教育精品课程资源库（1100门）、国家职业教育资源库等。 绝大多数高校已经建立了教学资源库，50.44%的高校建立了全校统一的教学资源管理平台，85.71%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书达29.3万册。绝大多数中职学校拥有数字教学资源，83%的学校拥有自主开发的数字资源，22%的学校建立了统一的教学资源管理平台。基础教育领域87.9%的学校拥有数字教学资源，37%的学校建立了统一的教学资源管理平台，拥有自制资源的学校比例达51%。 3.信息化教育教学方面 高等学校普遍采用信息技术改进教学方式，采用多媒体教学的课程比例达到51.5%，52.2%的学校建有网络辅助教学平台。中职学校是一个薄弱环节，只有8.7%的学校建有网络教学辅助平台，在课堂教学中有20%的学科采用计算机辅助教学（中等职业教育一定要解决“一块黑板”式的教学模式，要多建实训型、技能型教室）。基础教育学校中开设信息技术课程的有66.8%，课堂教学中采用信息技术的比例达到了27%。网络远程教育稳步发展，已经成为职业教育、高等