浅谈小学思想品德课教学活动的设计.docVIP

浅谈小学思想品德课教学活动的设计 第 ２ 卷 第 ４期　 ６ ２１ ０ ２年 ８月 廷边教 育学院学报 Ｊ 　 ｏ Ｙｍ ｉ Ｉｓｔｔ ｏ Ｅ ｕａｏ 　 ｆ ￣ｂａ ｎｔｕｅ ｆ ｄ ｃｆ ｎ ｎ ｉ ｉ Ｖｏ Ｎ ｏ．　 ４ Ａｕ ｓ 　 ０１ 　 ｇｕ ｔ ２ ２ 浅谈小 学 思想 品德课教 学活动 的设计 闫庭 光 孙 桂 萍 安图 １３０ ） ３６０　 （ 安图县第三小学校 ，吉林 摘要：Ｉ 品德与生活》 品德与社会》课程是以它特殊的性质——直接参与丰富多彩的活动为主要　 、《 教学形式而展开教学的． 活动。是课程的呈现形式，是课翟实施的灵－ 作为活动组织者　 　 毳 的教师要创设活动情境， 使教学内容　活。起来， 实。起来． 　。 让学生在展示自 我中学会生　 活，学会学习，学会做 ＾． 　 关键词：小学思想品德课教学；活动；设计；学生生活 中图分类号 ：Ｇ ２． ６３ 　 １ 文献标识码：Ａ 　 文章编号：１７ － ５４２１） － ９ —２ ６３ ４ ６（ ２０ ０ ３ ０　 ０ ４０ 种种活动都能为学 生提供 许多受教育的机会 。 教 师 的任务就是如何让孩 子们能积极、主动参与进　 粜 因此 ， 课堂活动情境的创设就显得非常重要 ． 　 在教学 中可利用 多媒 体精心创设课堂教学情　 境 ，通 过画 面直 观 引导 学生 自主 观察 的 良好 习　 惯 ，并通过 画面 使学生体验生活 中的你我他 ．让　 学生学会主动 参与课堂教学环节 ，这样可为学生　 创造更 为广 阔的独立思考 ， 自主学 习和实践 的空　 间．如 教学 品德与生活　二年级下册第二单元　 第 二课 们的大地妈妈 ＞这一课 ，本节课可利　 我 用 多媒 体把 一 幅幅 真实 的 画图 呈现 在学生 的眼　 前 ，使 学生仿佛置身于现实之 中，学生的心情随　 着 画面 内容 感受 了大地妈妈 的美丽及大地妈妈遭 我们 每一个人 都渴望拥有一个属 于 自己的舞 台 ，渴望 自 己能 在 这个 舞 台上 民展 示 自己的人　 生，新课程改 革就 为孩子们架起 了一座美丽 的舞 台。 品德与 生活 ）、 品德与社会＇课程 以它 特殊 的性质使 这一梦想成可 能，它 以活动 的教学　 形式为儿童开辟 了一个 宽阔的展示 自己的舞 台。 那么教师该 怎样来利用好这 个活动舞 台，让儿童　 在展示 自http://www.weN我 中学会 生活 学会学 习， 学会做人呢 ？ 　 在教学实 践中，这 门课程通 常是 以儿童直接参与 丰富多彩 的活 动为主要教 学形式而展开教学 的。 活动是课程 的呈现形式 ，是课程实施 的灵魂 ．孩　 子们 的学习更多地是通 过实际参与活动 ，动手动　 脑 ，深切体验 来实现 的。现 就如何设计 小学 思想　 课 的 活动谈几 点认 识 。 一 到破坏 后的变化 。课件 中糟美 的画面突出了本课 教学重点，其 中的笑脸 、哭脸 非常生动形象 ，一 、 创设 活动情境 ，使教 学内容 “ 活　起 来 下 拉近 了人与 地球 的距 离 。 当地球 呈现 是哭脸 时，学生的心也跟着紧紧地绷起来 ，学生的脸特　 别紧张 ；当地球 由哭脸变笑脸 时．学生的心情一　 下放松 了．每个 同学 的脸 上露出了笑容 ．当　 一　 双大手　 托起整个地球 的画面时，给人 以强烈的 任 何 教 学 活 动 都 不 可 能 单 纯 地 进 行 。教　 学　 ，而 。 寓教于 乐　 是最有效 、最吸引孩 子的　 教 学方法 ，它强调 的是寓 “ 教育　于 。 活动 ”之　 中。 品德与 生活＞、 品德与社会 ）也 是这样， 冲击力 ，学生一下子 明 白了地球的美丽需要人们　 去维 护 ， 同时唤起 了每个 学生 要保 护地 球 的愿　 望 ，激发 了学生学 习知识 的欲望，也唤起了学生 的环保意识 。孩子们是充满童趣 的，平时教师在 课 堂上有各种各样 的教学活动形式 ，有 的是实地　 采访 调查 ，有 的是 快乐的教学游戏 ，有 的是合作 学习的小组讨论 ，有 的是 生动形象的情景表演 。 收稿 日 ：２１ — ６ ２　 期 ０２ ０ — ４ ３ 延边教育 学院学报 ２１ ０２盘 设计活动情境时不妨把 自己也想象成一个孩子，用 三、提供足够时 间，使活动达到 。 高效 自己的 “ 童心　去设计吸引孩－ ｊ ￣ｑ 的活动。特别是　 － 一 年级的学生 ，如果老师光对他们说要多吃这个 、 儿童 的生活是一个连 续的、发 展的过程 ，儿 童 的品质和 行 为习 惯的 形成 、知识 和能 力的提　 高 、经验的积累也是一个连续 的过程 。因此，他 少吃那个， 给他们分析食物的营养价值，学生一时 是不能接受的。如果巧妙设计一个　 自