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浅谈小学教师德育工作 德 育 天 地 ２１ ０２年 ２ ８日 月 的异性 交往 带来 的困扰 ； 超越友谊界 限 ； 情感 错觉 ； 拒绝异　 缺少玩伴的他们 孤独 、 压抑。“ 城市综合症” 由成人蔓延到孩童 ， 种 性交往 与异性交往 困难 ； 异性交往缺乏 良性 环境 。 种负面现象让整个社会忧心 忡忡 。尤其是不 到校的 日子 ， 孩子们　 教师和家长对青春期 学生异性交往现象认识 不一 ， 在此不再　 憋闷得无可名状 。这种 时候就需要社 区挺身而出 ， 展开校外教育 。 赘述。采取的不 当教育方式有三 ：第一 ，回避型” “ ；第 二 ，压制　 社区所开展的活动和学校是有一定 区别 的， “ 内容上 、 式上 应当体　 形 型”第 三， ； “ 放任型”与之形成鲜明对照的是科学有效的教育对策 ， 。 　 现人类世界社会 生活的特点 ， 从而帮 助孩 子轻松融人社会大环境 ， 　 归纳为三条 ： 全 面提高学校教育质量 。学校是青少 年与异性 同　 实践校 内知识教育。在社 区教育这个领域我们国家做 得不 是很成　 龄人交往最多的场所 ， 以 所 学校教育尤为重要 ； 完善家庭教育。 为　 熟。 特别是广大 的农村偏僻 、 落后地 区， 可供作为 的空 间十分 巨大 ， 　 孩子创 造优秀 的精 神生活环境 ， 为人 父母应把关 爱 、 责任 、 平等 、 　 软实力教育资源亟待开掘 。 　 和睦相处放在首位 ， 规范生活方式 ， 在孩 子面前注意言谈举止 ， 作　 说到政府 ， 其实很多事情都是要靠它来调控 、 配置 、 引导 、 实施　 好表率 ， 正确认识和处理孩子的异性友谊 。采取 自然性原则 ， 既没　 我们 大家都是知道 的， 这里 就不一一道来 了。在寄宿制 学校里　 有必要 限制 ， 也没有 必要强制 ， 更不用 大惊 小怪 ， 风就是雨 。妥　 的， 见 涉及社会的多个层面 ， 各种相关因素之间界限　 善 引导 和指导孩 子形成正确 的异性交往 观 ， 制订 交往规 则 ， 教导　 开展心理健康教育 ， 一 形成 较　 孩子学会抗 拒诱 惑 ， 明辨是非 ； 青春期学 生心理行为指导。掌握　 是理不清 的。只有各方面都行 动起来 ， 面摸索一 面实践 ， 科 学知识 ； 发展兴趣 ， 陶冶情操 ； 学会 自尊 自爱 ； 养成 良好 生活 习　 为规 范的寄宿制学校学生心理健康教 育活动运行机 制 ， 科学有 效 惯； 提高 自我克制能力 ， 用理智约束 自 。 我 四、 家庭 、 社区和政府为整个社会教育献上一份 力 地开展这项活动 ， 才能够为素质教育 良好进行 提供有力保 障。 迈入 ２ 世纪后 ， １ 人类 的交往更加 突破 国家与 民族 的界限 ， 教　 国人 自古重 视 家庭教育 。孩子是父母 的影子 ， 父母 的言谈举　 育的国际化趋势 日益明显。培养具有世界 眼光 、 国际理解态度 、 国　 止、 喜怒哀乐无一不在孩子　 灵上 留下烙印 。孩子 的心理发展　 际交 流对 话能力、 面发展 的现代 中国人则 是更 高层面 的育人 目 全 　 出现不 良倾 向， 有相 当多 的原 因出 自家长。因此 ， 做父母的也很有　 标。邓小平 同志说 ：教育要面向现代化 、 “ 面向世界、 向未来” 已　 面 ， 必要随时注意个人的心理健康状况 。闲余 时间不妨涉猎一下心理　 然描绘教育事业发展轨迹。 今天我省教改即将掀开历史前所未有 的　 学著作 ， 了解点专业知识 ， 补充点教育孩子 的家教新招 ， 和孩子 沟　 新一 页 ， 广大的教 育工作者们 ， 热烈地拥抱教育 的春天 即将来临 ！ 　 通起来 也会更方便 。做一 个称 职优秀 的家长是需要付 出的 ， 只有 一 切为 了孩 子 ， 了孩子 的一切 ， 为 当好老师 的帮手 ， 才能做好孩子 参 考 文献 ： 的 良师益友 ， 为整个社会 的健康和谐献上一份力 。 渐发挥 。数量 庞大的独生子女 被分隔在一幢 幢水 泥房子里 ， 自幼 黄健 ， 宫雁彬． 小学高年级 学生异性 交往现状与 思考［ ］ 苏　 Ｊ． 江 ２ ０ （ Ａ） 　 社 区生活在现代 城市生活状态 中 日益凸显。社 区教育功用逐　 教育 。０ ３ ６ ． （ 者单位 作 甘 肃省 华 亭县上 关 学 区塄坎 小学 ） 浅 谈 小 学 教 师 德 育 工 作 文， 广 生　 孙 “ 德乃 国家之基也” 德不树则人不立 。人格教育乃是教育领　 分 析 ， ， 准确把握 学生的思维脉搏 ， 从而能够 因材施治 ， 有效纠正学 域 的根 本问题 ， 是教育 的核心 。尽 管我第一文库网们 已经迈进 了科学技术飞　 生 的思想偏差 ， 培养他们积极乐观的人生观。