实数提高教案.docVIP

教师: 学生： 年级：八年级 时间:2010年11 月 20日__________ 授课目的与考点分析：实数的运算贯穿于初中数学的始终，是学好初中代数的基础。熟练掌握实数的运算法则、运算律以及运算顺序并能正确、灵活地运用它们解决计算问题是学好数学的关键。 精典例题： 【例1】填空： －1－1－1－1＝ ；＝ ； ＝ ；（为正整数） ＝ ； ＝ ； ＝ ；＝ 。 【例2】计算： （1） （2） （3） 【例3】已知，求的值。 探索与创新： 【问题一】下面由火柴棒拼出的一系列图形中，第个图形是由个正方形组成的，通过观察可以发现： （1）第四个图形中火柴棒的根数是 ； （2）第个图形中火柴棒的根数是 。 【问题二】有一列数1、2、3、4、5、6、…，当按顺序从第2个数到第6个数时，共数了 个数；当按顺序从第个数到第个数（＜）时，共数了 个数。 跟踪训练： 填空题： 1、计算：＝ ；＝ 。 2、计算：＝ ；＝ 。 3、计算：＝ 。 4、如果，那么＝ 。 5、若，则＝ 。 6、如果＝5，＝3，比较大小： 7、计算：＝ 。 选择题： 1、一个数的平方是正数，则这个数是（ ） A、正数 B、负数 C、不为零的数 D、非负数 2、下列计算错误的是（ ） A、 B、 C、 D、 3、计算等于（ ） A、 B、 C、－2 D、2 4、设，，，则、、的大小关系是（ ） A、＜＜ B、＜＜ C、＜＜ D、＜＜ 5、按规律找数：①4＋0.2；②8＋0.3；③12＋0.4，则第四个数为（ ） A、12＋0.5 B、16＋0.4 C、16＋0.5 D、不能确定 典型计算题： 计算与解答题：（能简算的要简算） 1、计算： （1） （2） （3） 2、从－56起，逐次加1得到一连串整数，－56、－55、－54、－53、－52、…，问： （1）第100个整数是什么？ （2）求这100个整数的和。 3、观察下列算式： …… 请你将探索出的规律用自然数（≥1）表示出来是 。 4、探索规律： ①计算下列各式： ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ②从以上过程中把你探索到的规律用式子表示出来，并证明你的结论。 5、（1）根据 …… 可得＝ 如果，则奇数的值为 。 （2）观察式子：； ； …… 按此规律计算＝ 。 6、探究数字黑洞：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来。无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数通过一种运算，都能被它“吸”进去，无一能逃脱它的摩掌。臂如：任意找一个3的倍数的数，先把这个数的每个数位上的数字都立方，再相加得到一个新数，然后把这个新数的每个数位上的数字再立方，求和，……重复运算下去，就能得到一个固定的数T＝ ，我们称它为数字“黑洞”，T为何具有如此魔力？通过认真观察、分析、，你一定能发现它的奥秘。 7.已知的平方根是,4是的算术平方根,求的值. 8.已知，求的平方根. 9.已知是的整数部分, 是的小数部分, 求的值. 10、已知实数 a、b 在数轴上的位置如图所示： 试化简：－｜a＋b｜ 11、若(2x＋3)2和互为相反数，求 x－y 的值。 12、如果A的平方根是2x－1与3x－4，求A的值？ 13、已知与互为相反数，求的值。 14、已知是的算术平方根，是的立方根 的平方根。 本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差