人教版六年级下册语文口语交际·习作二.pptVIP

人教版·六年级下册 一、题目及要求 通过对本组课文的学习，我们了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。这次习作就是让我们也来写一写所熟悉的民风民俗。 要求：一要突出民俗特点，二要内容具体，三要语句通顺。 二、思路指导 1．首先要调查民风民俗，如一些节日习俗，或者富有地方特色的服饰、饮食、民居等，还可以写一写别致的民间工艺品。 2．将自己调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选择材料，确定自己要写的内容。 3．在写作时要抓住民风民俗的特点，把习俗要表达的内容写具体。做到特点鲜明突出，描写生动具体。如，我们要介绍朝鲜族的服饰，就要围绕其服饰特点进行生动的描述，另外还可以对朝鲜民族服饰的应用场合以及服饰本身体现出的民俗文化内涵进行说明，这样才能做到融知识性与趣味性于一体。 4．可以借用在本组课文中学到的表达方法来写。如怎么做到详略得当，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，怎样写表达才能更清楚。 三、例文展示 端午节 香喷喷的粽子熟了，黄澄澄的雄黄酒酿好了，赛龙舟的船也准备好了，端午节也就随着风来到了。① 彩绘的龙舟，整齐的着装，如潮的人群，那热烈的场面实在令人神往。 比赛在人们的翘首以待②中终于开始了。青年桡手们意气风发，头上、腰上各束一块红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如一支支离弦的 ①第一段开门见山，点出家乡端午节的主要习俗：吃粽子，喝雄黄酒，赛龙舟。 ②“翘首以待”这个词准确地写出了家乡人对于龙舟比赛的热切期待。 箭，在江上来去如飞。一时间，呐喊声、锣鼓声、噼噼啪啪的鞭炮声交汇在一处，在江面上回荡，震耳欲聋。 ③ 端午节又怎能少了粽子呢？我们的粽子是所有粽子之中体积最大、用料最丰富、做法最讲究的。粽内咸馅有咸肉、蛋黄、烧鸡、烧鸭、叉烧、香菇等；甜馅有莲蓉、绿豆沙、红豆沙、栗蓉、枣泥等。 ④ 这一天还得戴香囊，端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包是丝布做成，清香四溢，再以五色丝线做成索， ③详细介绍了桡手们的装束和开赛后的热烈气氛，有形有声，生动形象。 ④第四段具体介绍了粽子的种类特色，作者分类列举了种种粽馅，让人从中可以感受到浓浓的节日气氛。 ⑤第五段作者从香囊的材料、形状、做法、功用等方面，详尽地介绍了戴香囊这一习俗，非常全面。 ⑥结尾抒发自己对端午节的热爱之情。 一、话题分析 本次口语交际的内容是抓住自己熟悉的民风民俗的特点，和同学们交流自己习作的内容。 二、方法指导 1．交流之前，大家要仔细品读自己的习作。想一想在自己的习作中都描写了哪些风俗习惯，是否写出了民俗的特点，把它们列举出来。要做到有声有色，重点突出。 2．可以先在小组内交流。要讲清楚自己习作的内容。对某种民风民俗感兴趣并有了解的同学，可以随时进行补充。讲述时要口齿清楚，举止大方。在别人讲述时，可以向讲述的同学提出自己的问题。认真地听取别人的讲述，倾听别人介绍的民风民俗有什么特点，听别人是怎样介绍的，看能不能学到什么好的表达方法。在回答别人提出的问题时，要耐心细致。 3．全班交流，展开评议。评议时要多看到别人的长处，对他人的不足之处，可以提出自己的看法，也可以将自己的修改意见提出来供他人参考。 三、示例欣赏 学生甲：大家觉得我这篇《端午节》怎样？ 学生乙：我觉得你抓住了端午节的特点来写，条理也清晰。 学生丙：你用词生动准确，但是结尾有些突兀。 学生丁：端午节的丰富历史文化在文中体现得不够充分，还可以讲讲屈原的故事。