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《迷人的夏天》说课稿
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“别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。”夏之日，百花争艳，万木竞秀。鸟语花香，莺歌燕舞。我们感受着它那炽热如火的情怀，领略着它奔放、爽朗的风格，虽然酷热难耐,但这火一般的热情不也正是我们语文教师所需要的激情吗?
各位评委,各位老师,大家好!我是西关小学李爱萍,非常荣幸能参加本次优质课选拔活动,今天我将带着大家共同分享夏天的精彩,我的说课题目是:迷人的夏天.
本次说课我将从教材，教法、学法，教学过程几大方面加以阐述。
第一部分，说教材。
内容分析：
《迷人的夏天》是北师大版第四册最后一单元《夏天》里的主体课文。它是一篇文质优美，富有童真童趣的散文。文章以“炎热--多彩--有趣--悠闲”为主线，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、悠闲、有趣的。从而激发学自然的热爱,对生活的热爱。
教学目标：知识目标
1、继续巩固本课生字，积累好词佳句。
2、抓住重点词句理解课文内容。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生自主学习、探究学习的能力。
情感目标：感受夏天的迷人，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。
教学难点：引导学生发挥想象，练习写话。
二、教法、学法说明
教法：1、情境教学法。
教学的本领不在于传授的本领，而在于如何激励、唤醒、鼓舞
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