2016版《3年高考2年模拟课标物理》高考大一轮复习第七章 本章小结电学设计性实验.pptx

专题　电学设计性实验 一、设计性实验的解题思路与方法 1.明确实验目的 认真审清题意,看清题目的要求,即审题时要看清题目要求测定什么物理量,验证、探究什么物理规律,或者要求设计达到何种标准的电路等。 ;3.正确地选择实验电路 (1)控制电路的选择 滑动变阻器选用限流式接法或分压式接法的依据: ①负载电阻两端的电压要求变化范围较大,且从零开始连续可调,应选;当RV?Rx时,采用电流表“外接法”,如图甲所示; 当Rx?RA时,采用电流表“内接法”,如图乙所示;;c.当??,即Rx?时,采用电流表内接法。 ③试触法(如图所示);a.若??,则选择电流表外接法; b.若??,则选择电流表内接法。 例1　有一额定电压为10 V、额定功率在10 W~15 W之间的用电器,小李同学想测定它的额定功率。实验室的工作人员提供了以下实验器材供其选用: A.直流电源E一个(电动势为15 V,内阻不计) B.直流电压表V一个(量程为0~3 V,内阻为2 kΩ) C.直流电流表A一个(双量程0~0.6 A~3 A,内阻约为20 Ω和4 Ω) D.滑动变阻器一个:R阻(规格0~5 Ω、3.8 A);E.定值电阻三个:R1=2 kΩ,R2=4 kΩ,R3=6 kΩ F.单刀单掷开关1个,导线若干根 (1)小李同学研究以后发现,电压表量程不能满足实验要求。为完成测量,他将电压表进行了改装:在电压表V上串联一个定值电阻,利用分压关系,以满足电压表指针偏转的要求。在三个给定的定值电阻中应选用　　　????。(填写所用器材的符号) (2)改装后的电压表用?表示,选好器材后,他设计了三个实验电路图,如 图所示。根据实验的要求,电路　　　????较为合理。;?????;?;(3)若该用电器正常工作时,电流表的指针如图所示,则它的额定功率为　　　????W。(保留两位有效数字);? ?解析????(1)用电器的额定电压为10 V,所以电压表的量程至少应为10 V,假 设改装后的电压表的量程为10 V,则有?=?,解得Rx=4.67 kΩ,所以应 选用R3,此时改装后的电压表量程为12 V。 (2)用电器的电阻值约为R=?=10 Ω。由于滑动变阻器的电阻R阻R,所以 滑动变阻器应采用分压式接法。又因为R?,故应采用电流表 外接法。所以电路B能较准确地完成该实验。 (3)由题图可知,电流表的示数为I=1.20 A,所以用电器的功率为P=UI=10×1.;二、实验方法及数据处理方法的迁移应用 1.实验方法的迁移 基本的实验方法包括:实验原理的设计方法、实验误差的控制方法和实验数据的处理方法,将基本的实验方法和物理原理合理迁移,可设计出测量不同的物理量、可探究不同问题的实验方案。教材中所学过的物理规律、物理公式中只要含有某一物理量,则该规律、公式就可作为研究或测定该物理量的原理基础而进行相应的实验方法设计。如用伏安法测电阻,R=?, 也可迁移到测电压表内阻和电流表内阻上去。;2.缺少电压表、电流表或电表量程不够的处理方法 在电学实验中,有时实验器材中有两只电压表没有电流表,有时有两只电流表而没有电压表,遇到这类问题时可将电流表作为电压表用或将电压表作为电流表用,但要注意量程是否合适,必要时需进行改装,扩大量程。 3.实验数据处理方法的应用与创新 数据探究性实验的主要功能是通过实验提供的数据信息,分析各数据的内在联系,找出数据中所包含的物理规律。常用的数据处理方法(如平均值法、图象法、逐差法、比较法等)和误差分析方法应该掌握。对于用图象法处理实验数据,一定要明确纵轴、横轴所表示的物理量,正确地进行描点连线,然后根据物理规律列出与该图线对应的方程式;若题目不需要利用斜;率和截距进行求解(或题目没有给出斜率和截距的大小),可在直线图象中找出两个点的坐标代入方程,组成方程组进行求解。若题目给出了斜率和截距的大小,须将方程化简成y=kx+b的形式求解。 例2　待测电阻Rx的阻值约为20 Ω,现要测量其阻值,实验室提供器材如下: A.电流表A1(量程150 mA,内阻约为10 Ω) B.电流表A2(量程20 mA,内阻r2=30 Ω) C.电压表V(量程15 V,内阻约为3 000 Ω) D.定值电阻R0=100 Ω E.滑动变阻器R1,最大阻值为5 Ω,额定电流为1.0 A F.滑动变阻器R2,最大阻值为5 Ω,额定电流为0.5 A;G.电源E,电动势为4 V(内阻不计) H.开关S及导线若干 (1)为了使电表调节范围较大,测量准确,测量时电表读数不得小于其量程的?,请从所给的器材中选择合适的实验器材　　　????(均用器材前对应的序 号字母填写); (2)根据你选择的实验器材,请你在虚