2017-2018学年苏科版八年级物理上册课件：第一章 本章知识解读方案 (共21张PPT).ppt

* 第一章 声现象 本章知识解读方案 本章知识梳理 重难专题探究 专题一 探究声音的特性 专题解读 音调、响度和音色是声音的三个特性.音调与物体振动的频率有关，频率越快,音调越高.响度与物体振动的幅度、距离声源的远近以及分散程度有关，振幅越大,响度越大；距离发声体越近,响度越大；分散程度越小,响度越大.音色是声音的品质,与发声体的材料和结构有关. 例1 (江苏徐州月考)某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验： 图1-1 乙 甲 (1)如图1-1甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动越_________,发出声音的音调越_________,这说明音调是由_________决定的. (2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会_________,这说明响度与_________有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的_________ (填“音调”“响度”或“音色”)不变. 音调 快 高 频率 增大 振幅 解析：(1)用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动越快,振动频率越大,音调越高,说明音调是由频率决定的.(2)用一只手将锯条一端压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条另一端,听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,锯条的振幅增大,响度增大,说明响度跟振幅有关.实验过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持锯条振动的频率不变,即音调不变. 专题二 音调、响度和音色的区分 专题解读 音调：人耳感觉到的声音的高低.音调跟发声体的振动频率有关. 响度：人耳感觉到的声音的大小.响度跟发生体的振幅和距发声体的远近有关. 音色：由发声体本身的材料、结构等因素决定. 例2 如图1-2所示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫 声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森 林之中.关于唢呐,下列说法正确的是( ) A．用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调 B．吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度 C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音 图1-2 D 解析：用不同的力度吹奏,发声体的振幅不同,发出声音的响度不同,故A错误；吹奏时按压不同位置的气孔,则发声的空气柱长度不同,振动频率不同,因此主要改变声音的音调,故B错误；唢呐前端的喇叭主要是使声音放大,改变声音的响度,故C错误；唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音，故D正确. 专题三 噪声的防治 专题解读 从物理学角度讲,噪声是指发声体做无规律振动发出的声音；从环境保护的角度讲,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音起干扰作用的声音.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱. 例3 (湖北武汉中考)下列措施中不能减弱噪声的是( ) A．摩托车的消声器 B．居民区旁高架桥上的隔音挡板 C．学校附近安装噪声监测装置 D．工厂用的防噪声耳罩 解析：摩托车消声器是在声音的产生处减弱噪声的,故A不符合题意；高架桥上的隔音挡板是在传播过程中减弱噪声的,故B不符合题意；学校附近安装噪声监测装置可以监测噪声的分贝,但不能减弱噪声,故C符合题意；工厂用的防噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声,故D不符合题意. C 方法技巧盘点 方法一 控制变量法 方法解读 研究某一物理量与多个物理量的关系时,通过控制其中几个物理量不变,只改变其中一个物理量,从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量问题的研究方法. 例4 (四川资阳期中)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的琴弦条件. (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用编号为______的琴弦.(只填字母代号) (2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长度的关系,你认为她应该选用编号为______的琴弦.(只填字母代号) (3)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系,你认为她应该选用编号为______的琴弦.(只填字母代号) D、E C、E A、B 解析：(1)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦材料的关系时,需控制弦的长度和横截面积相同,材料不同,表中符合条件的是D、E.(2)弦的松紧一定,在探究弦的音调与弦的长度的关系时,需控制弦的材料和横截面积相