6我的老师优秀魏巍.ppt

有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 学习目标： 1·记事写人所选材料有主有从，详略得当。 2·关键词句在语言环境中的意义和作用。 3·体会真挚的师生情感。 走近作者 一：初读课文 1. 标节号，将书下注释中注音标注到书上，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 掌握字词 魏巍 （ ） 蔡芸（ ）芝 榆（ ）钱 黑痣（ ） 察觉（ ） 睡觉（ ） 姿（ ）势 恣（ ）情 模（ ）仿 模（ ）样 军阀（ ） 褪（ ）色 焚（ ）香 劝慰（ ） 磕（ ）头 瞌（ ）睡 时辰（ ） 占卜（ ） 掌握字词 魏巍 （wēi ） 蔡芸（yún ）芝 榆（yú）钱 黑痣（zhì） 察觉（jué） 睡觉（jiào） 姿（zī）势 恣（zì）情 模（mó）仿 模（mú）样 军阀（fá） 褪（tuì）色 焚（fén）香 劝慰（wèi ） 磕（kē）头 瞌（kē）睡 时辰（chen） 占卜（bǔ） 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 二：再读课文 1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。  2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 5、这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？ 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。?  3、文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的 感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？  研读探究 联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？ 蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 词义的辨析和推断 1、 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 狡猾是机灵、调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情？） 4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？ “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 总 结 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 拓展延伸 想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你最难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！ 表现了老师爱学生，师生间关系