高中生数学解题能力的现状分析与对策研究-学科教学（数学）专业论文 word格式.docx

Pay attention to the cultivation of the ability of reflection．This article figures out thee issues from the actual teaching situation and teaching practice SO as to solve the problem for the students，thus improving the ability of problem solving．This paper provides a theoretical basis and feasibility of the program．Key words：mathematical problemsolving abilitytraining research3万方数据抗趟虹菹太堂熬直亟±途塞直生生数堂鲤巫能左的现丛盆圭匠量盟筮班究摘要1Abstract． ．．． ．．．．．．．．．． ．．．．．．．． ．．．．． ．．．．．．． ．．．． ．．．．．．．．．．． ．．．．． ． ．． 21绪论．．61．1研究的背景及意义61．1．1研究的背景．．61．1．2研究的意义71．2研究的内容与方法71．2．1研究的内容．71．2．2研究的方法．82理论基础与文献综述92．1数学解题能力的概念界定．92．1．1“数学问题”的概念界定．．92．1．2数学问题解决。102．1．3科学的数学解题过程。112．1．4解题教学的意义132．2国内外研究文献综述152．2．1国外相关研究综述152．2．2国内相关研究综述163高中生解题能力的现状调查与分析．193．1调查问卷说明193．1．1调查的背景和目的193．1．2调查对象的选择193．1．3问卷调查的设计和实施203．2调查问卷内容及结果分析203．2．1调查问卷内容(见附件1)．203．2．2前测调查结果分析(数据见附件2)203．2．3实验前1班，2班比较分析．243-3个人访谈254高中生数学解题存在的问题一294．1高中数学课程标准的培养目标294．2学生解题的错因分析294．2．1解题不规范304．2．2读题审题不严密(包括对图形的理解)314．2．3数学运算出错324．2．4概念、公式掌握不到位334．2．5盲目类比、迁移354．2．6解题反思不及时364．3影响学生解题的因素。384．3．1问题情境因素384．3．2学生个人特征414．3．3解题策略和元认知434．3．4教师教学因素445基于研究结果的改进教学和实践论证．．465．1提高学生解题能力的策略464万方数据植划娅堑态堂熬直亟±途塞直虫生数堂鲣题盆＆左敛毽丛盆扳皇疆筮班宜 5．1．1数学教学中规范学生的解题46s．1．2数学教学中提高学生的审题能力465．1．3数学教学中关注学生运算能力的培养485．1．4数学教学中概念、公式的学习48s．1．5数学教学中重视类比迁移的教学505．1．6数学教学中注重解题反思能力的培养515．2教学案例56S．3实践论证615．4研究结论625．5不足与展望64参考文献．65附录．67致谢．765万方数据1．1．1研究的背景高中数学教学应注重提高学生的数学思维能力，这是数学彰唷的基本目标之教育部发布的文件中提出：”应该把高中生的数学思维能力作为重点，”这 是数学教育的最根本目的，学习数学就是为了让学生在以后的生活中具备应有的 数学素质，可以在开发智力的同时，也能够有多种解决实际生活中所遇到的问题 的思路和方法。在教学质量相对较高的江苏，高考成绩理科数学基本分160分，数学附加 40分，总计200分。由此可见，数学是多么重要。在数学教学中，解题教学尤 为重要。本论文要研究的问题来自我的工作，笔者在—个生源中等的重点高中担任数 学教学及班主任工作，学生经常反映：课上听得懂，课后做不对(不会做)。学 生迫于高考升学的压力，每天进行高强度的解题训练，有些学生苦不堪言，甚至 开始厌恶数学，失去了数学学习的兴趣、主动性。大多数教师由于工作的压力，教学成绩的考核，在平时的教学中，大量的实施题海战术，急功i丘利，而学生却疲惫不堪，到头来却鲜有成效。 我热衷于我的数学教学工作，更喜爱我的学生，怎样来解决师生所面对的这①高中数学课程标准《实验)【M】．北京：人民教育出版社，20036万方数据样—种困境呢?笔者认为培养学生的解题能力是关键。 本文通过对高三学生的解题现状调查研究，并从中发现了一些问题，试着以教学实际出发，用科学的方法给学生带来一些启发。作者用科学的方法随机抽取—部分在校学生，并对f也f门进行了解题状况的问 卷调查，然后把样本问卷进行科学的分析研究，确定学生在问题解决过程中存