[培训课件]从化学实验方案设计案例谈化学教学思想及方法.pptVIP

技能-----模仿水平。包括在原型示范和具体指导下完成操作；对所提供的对象进行模拟、修改等。行为动词：模拟、重复、再现、例证、扩展等。 独立操作水平。包括独立完成操作；进行调整与改进；尝试与已有技能建立联系等。行为动词：完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验等。 迁移水平。包括在新的情境下运用已有技能；理解同一技能在不同情境中的适用性等。行为动词：联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等。 体验性目标的学习水平与行为动词 经历（感受）水平。包括独立从事或合作参与相关活动，建立感性认识等。行为动词：经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等。 反应（认同）水平。包括在经历基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应的反应等。行为动词：遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、抵制、克服、拥护、帮助等。 领悟（内化）水平。包括具有相对稳定的态度；表现出持续的行为；具有个性化的价值观念等。行为动词：形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。 [案 例] 一位